“Revise Sílabas e Valorize a Cultura Afro-Brasileira na Aula”
A proposta deste plano de aula visa proporcionar uma abordagem interativa e contextualizada sobre a revisão de sílabas e formação de palavras, assim como a cultura afro-brasileira. As atividades foram pensadas para estimular não apenas a *coesão e a coerência* do processo de aprendizagem, mas também a apreciação e o respeito pelas tradições e expressões culturais afrodescendentes, muito presentes na formação da identidade nacional. Dessa forma, o ensino de Língua Portuguesa será enriquecido por um viés cultural que dialoga com a história e com a diversidade.
As práticas propostas têm como objetivo facilitar a compreensão dos alunos em relação às estruturas das palavras e seus significados, enquanto promovem o respeito e a valorização da cultura afro-brasileira. As atividades são realizadas em um ambiente acolhedor e estimulante, que incentivará os alunos a se expressarem e a se envolvem ativamente no aprendizado. Assim, buscamos garantir que a abordagem à Língua Portuguesa seja não apenas técnica, mas também sensível e consciente das realidades culturais do Brasil.
Tema: Revisão de sílabas e formação de palavras; Cultura afro-brasileira
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a habilidade de identificar sílabas e formar palavras, ao mesmo tempo em que se valoriza a cultura afro-brasileira, por meio de atividades enriquecedoras que estimulem o reconhecimento da diversidade cultural e significativa.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de segmentar palavras em sílabas e criar novas palavras a partir da substituição de sílabas.
– Estimular o reconhecimento e apreciação das manifestações culturais afro-brasileiras, utilizando a arte e a literatura como ferramentas de ensino.
– Promover o uso correto da grafia ao escrever, respeitando as regras ortográficas da Língua Portuguesa.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias.
Materiais Necessários:
– Cartolinas de diversas cores e canetas coloridas.
– Materiais de arte (lápis de cor, tesoura, cola).
– Livros de contos africanos e de cantigas populares.
– Imagens e símbolos que representem a cultura afro-brasileira.
– Fichas com palavras para jogos de formação de palavras.
Situações Problema:
– Como podemos criar novas palavras a partir das que já conhecemos?
– Quais as características que definem a cultura afro-brasileira e como podemos utilizá-las em nossas atividades?
Contextualização:
Abordaremos a importância da cultura afro-brasileira, destacando as influências que a música, a dança e a literatura africana trouxeram para a formação de nossa identidade.
Desenvolvimento:
1. Abertura: Discussão sobre a presença da cultura afro-brasileira no nosso dia a dia.
2. Leitura de contos e cantigas: Os alunos serão convidados a ler contos que falem sobre a cultura afro-brasileira e ouvir canções tradicionais. Esse momento serve para apresentar a riqueza da cultura e promover a apreciação.
3. Atividades de formação de palavras: Em grupos, os alunos irão criar palavras novas a partir de sílabas fornecidas, utilizando fichas. Por exemplo, ao receber a sílaba “ba”, eles poderão formar palavras como “bala”, “bandeira”, entre outras, e fazer uma apresentação breve ao restante da turma, contextualizando a cultura por meio das palavras criadas.
4. Atividade artística: Os alunos poderão criar cartazes utilizando palavras que formaram, associando cada uma delas a uma imagem ou símbolo que represente a cultura afro-brasileira.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Sílaba Mágica
Objetivo: Revisar a noção de sílaba e prática da segmentação.
Descrição: Os alunos receberão cartões com palavras e deverão separá-las em sílabas.
Instruções: O professor deve guiar a atividade, pedindo que cada aluno explique o que aprendeu.
Materiais: Fichas de palavras e canetinhas.
2. Dia 2 – Palavra Nova
Objetivo: Criar novas palavras.
Descrição: Os alunos irão formar novas palavras trocando sílabas.
Instruções: Apresente algumas palavras e proponha trocas entre sílabas, registrando tudo no quadro.
Materiais: Quadro e giz.
3. Dia 3 – Música e Sílaba
Objetivo: Explorar o ritmo e as sílabas através da música.
Descrição: O professor apresentará canções afro-brasileiras, explorando a divisão de sílabas das letras.
Instruções: Os alunos devem acompanhar com palmas, ressaltando as sílabas.
Materiais: Aparelho de som e letras das músicas.
4. Dia 4 – Artes e Cultura
Objetivo: Integrar arte e cultura afro-brasileira.
Descrição: Os alunos criarão desenhos e quadrinhos a partir de palavras e histórias lidas nos dias anteriores.
Instruções: O professor deve proporcionar um momento de exposição para que as obras sejam apreciadas por todos.
Materiais: Papéis em branco, lápis, canetinhas.
5. Dia 5 – Canto e Dança
Objetivo: Experimentar movimentos e ritmos que representam a cultura afro-brasileira.
Descrição: Um momento de dança, onde os alunos aprendem passos simples e ritmos.
Instruções: O professor ensinará um ritmo e como os alunos podem expressar as palavras aprendidas através do movimento.
Materiais: Músicas típicas e espaço livre para movimentação.
Discussão em Grupo:
Os alunos serão divididos em grupos para discutir como a cultura afro-brasileira influencia a música e a dança no Brasil, bem como a importância de entender e valorizar essa herança cultural.
Perguntas:
– Quais palavras novas você conseguiu criar?
– Como você se sente ao ouvir a música afro-brasileira?
– Por que é importante aprender sobre a cultura afro-brasileira?
Avaliação:
A avaliação será contínua durante as atividades, observando o envolvimento dos alunos, a habilidade de formar palavras corretamente e a participação nas discussões sobre a cultura afro-brasileira.
Encerramento:
O professor fará um fechamento relembrando os conceitos trabalhados e incentivando os alunos a continuarem explorando a cultura afro-brasileira em suas casas.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor, com cartazes que representem a cultura afro-brasileira.
– Utilize materiais que estimulem todos os sentidos para uma experiência imersiva.
– Incentive a expressão pessoal, respeitando as opiniões e criações de cada aluno.
Texto sobre o tema:
A cultura afro-brasileira é um dos alicerces da identidade nacional do Brasil. Ela é refletida na música, na dança, na culinária, na religião e em diversas expressões artísticas que permeiam nosso cotidiano. A influência africana começou com a chegada de africanos escravizados que trouxeram não apenas seus conhecimentos e experiências, mas também seus valores, crenças e tradições. Cada elemento da cultura afro-brasileira é resultado de um rico processo de intercâmbio cultural e resistência, que se manifesta até os dias de hoje em manifestações como o samba, o candomblé, e a capoeira, por exemplo.
As cantigas e danças afro-brasileiras contam histórias e se tornam meio de resistência e afirmação cultural, muitas vezes carregando mensagens profundas sobre identidade, luta e esperança. Portanto, ao ensinarmos sobre as sílabas e formação de palavras utilizando a cultura afro-brasileira, não estamos apenas promovendo o conhecimento linguístico, mas também a valorização de um legado cultural inestimável. É importante que tais ensinamentos sejam passados às novas gerações, destacando a importância da diversidade e a riqueza que ela traz para a sociedade.
Compreender a relevância da cultura afro-brasileira é essencial para formarmos cidadãos mais críticos e conscientes em relação à sociedade. Essa abordagem não é apenas uma aula sobre línguas, mas sim uma oportunidade de ensinar respeito, empatia e celebração da diversidade, preparando os alunos para conviver com essa pluralidade em suas vidas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em outras disciplinas, como História, onde se pode aprofundar mais sobre a trajetória dos afrodescendentes no Brasil, suas lutas, conquistas e representações na sociedade atual. Também pode se conectar com a Arte, estimulando os alunos a reproduzirem obras de artistas afro-brasileiros ou explorarem a arte à sua maneira, incorporando elementos da cultura marcada pela resistência e valor.
Na Matemática, o plano consegue fazer um paralelo com a contagem e a formação de grupos da dança, utilizando ritmos e passos como ferramenta de aprendizado. O objetivo aqui é fazer com que os alunos vejam que a matemática também faz parte de suas vidas diretamente através de ritmos musicais e da dança. Assim, a interdisciplinaridade se torna uma poderosa aliada no aprendizado.
Por fim, ao abordar a cultura afro-brasileira, contribui-se para a construção de um ambiente educativo mais inclusivo e respeitoso, onde todos as culturas são valorizadas. Esta relação entre língua e cultura não apenas enriquece o conhecimento dos alunos, mas também fomenta um espaço de diálogo e aprendizado contínuo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental manter uma postura aberta para o diálogo. Os alunos devem se sentir à vontade para compartilhar experiências pessoais relacionadas à cultura afro-brasileira e como isso os impacta. É importante cultivar um ambiente onde as opiniões e emoções possam ser expressas sem constrangimento, favorecendo um aprendizado significativo.
Além disso, o acompanhamento constante e a adaptação das atividades às necessidades da turma são essenciais. Se um aluno não compreender algum conceito ou atividade, deve-se dedicar um tempo extra para esclarecimentos, buscando outras formas de abordar a questão, como jogos, dramatizações ou atividades mais lúdicas.
Finalmente, o reconhecimento da diversidade em sala de aula deve ser reforçado, celebrando as diferenças entre os alunos e como elas enriquecem o aprendizado. Cada aluno é um portador de cultura, e reconhecer isso traz para o espaço de aula uma riqueza sem igual. Assim, a educação se torna um espaço de transformação e, ao mesmo tempo, de valorização das diversas culturas, especialmente a afro-brasileira.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Sílaba Mágica em Grupo
Objetivo: Trabalhar com a formação de novas palavras de maneira colaborativa.
Descrição: Organizar um jogo onde cada grupo irá receber sílabas e, a partir delas, deverá criar o maior número de palavras possíveis. No final, compartilhar as palavras com a turma.
Materiais: Cartões com sílabas.
2. Dança das Palavras
Objetivo: Associar movimento e formação de palavras.
Descrição: Iremos experimentar a dança, e cada passo deverá marcar uma sílaba. Os alunos se divertirão ao ritmo da música, ao mesmo tempo que praticarão as sílabas.
Materiais: Música com ritmo envolvente.
3. Teatro de Palavras
Objetivo: Explorar palavras e a cultura através da dramatização.
Descrição: Os alunos criarão pequenas peças teatrais utilizando as palavras que exploraram, incorporando elementos da cultura afro-brasileira que estudaram.
Materiais: Espaço livre, fantasias e adereços.
4. Caça ao Tesouro Cultural
Objetivo: Aprender sobre a cultura afro-brasileira através de uma busca.
Descrição: Criar pistas relacionadas às tradições, comidas, danças e músicas afro-brasileiras que levarão os alunos a diferentes pontos da sala ou do pátio da escola.
Materiais: Pistas escritas e algum tipo de prêmio simbólico.
5. Cantigas Coletivas
Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a formação de palavras.
Descrição: Juntar toda turma para cantar cantigas afro-brasileiras, praticando a divisão de sílabas enquanto aprendem sobre as canções.
Materiais: Letras das canções, aparelho de som e muito entusiasmo.
Este plano de aula, portanto, visa engajar os alunos em um processo de aprendizagem onde a Língua Portuguesa se conecta de maneira significativa com a cultura afro-brasileira. A aula não é um fim, mas um começo no entendimento e apreciação das diversas expressões culturais, além das habilidades linguísticas essenciais.
