“Retorno às Aulas: Aprendendo Ortografia com Criatividade”

A volta às aulas após as férias de julho é um momento especial que proporciona a oportunidade perfeita para se reintegrar os alunos e relembrar conceitos importante, como a ortografia. Este plano de aula foi elaborado para fomentar a criatividade, a reflexão e o aprendizado na prática da escrita. A atividade proposta encoraja os alunos a se relembrar de suas experiências durante as férias enquanto reforça importantes habilidades linguísticas e ortográficas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e engajado.

Tema: Retorno das férias de julho
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos

Objetivo Geral:

Promover o reforço na ortografia e escrita correta das palavras em português, utilizando as experiências das férias de julho como contexto para criação de textos e a promoção da participação ativa dos alunos.

Objetivos Específicos:

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– Estimular a escrita criativa e a reflexão sobre as experiências de férias.
– Reforçar a ortografia de palavras comuns e a aplicação de regras de acentuação.
– Fomentar o trabalho em grupo, incentivando a colaboração e o diálogo entre os alunos.
– Promover o uso do dicionário como recurso para a descoberta de significados e ortografia correta.

Habilidades BNCC:

– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema–grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
– (EF04LP04) Usar acento gráfico em paroxítonas terminadas em -i(s), -l, -r, -ão(s).
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.
– (EF04LP12) Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com instruções de montagem, de jogos e brincadeiras e, a partir dele, planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo.

Materiais Necessários:

– Papel em branco ou cadernos para escrita.
– Canetas, lápis e borrachas.
– Dicionários (físicos ou digitais).
– Projetor ou tela para exibição de vídeos ilustrativos sobre regras de ortografia.
– Materiais de arte (opcional, para ilustração dos textos).

Situações Problema:

1. Os alunos devem discutir em grupos como poderiam descrever suas experiências mais divertidas nas férias e encontrar palavras que possam usar.
2. Levantar questões sobre a ortografia de palavras que frequentemente cometem erro de escrita e a importância de escrever corretamente.

Contextualização:

O retorno das férias é um momento especial que traz diversas memórias e novas experiências. Essas vivências podem servir de base para a escrita criativa, permitindo que os alunos exercitem a ortografia enquanto expressam suas ideias. Por meio desta caixa de recordações, eles poderão refletir sobre a importância de uma escrita correta, que se desenvolve através do conhecimento ortográfico.

Desenvolvimento:

1. Início da aula (10 minutos): Pergunte aos alunos como foram suas férias e quais palavras eles mais utilizaram em suas conversas. Esta atividade pode ser feita através de um brainstorming, onde todos podem compartilhar suas ideias e recordar palavras que gostaram de usar.
2. Explique alguns conceitos de ortografia e a importância de usar corretamente os acentos e a grafia das palavras. Utilize o projetor para mostrar exemplos e executar um breve vídeo explicativo sobre as regras de ortografia em português.
3. Formação de grupos (5 minutos): Organize a classe em grupos de 4 ou 5 alunos. Cada grupo deve escolher um representante que irá registrar as palavras a serem trabalhadas.
4. Produção textual (20 minutos): Cada grupo deve criar uma narrativa que inclua suas experiências de férias, usando palavras que exploraram anteriormente e garantindo que essas palavras estejam escritas corretamente. Os alunos devem consultar o dicionário sempre que uma dúvida surgir.
5. Apresentação (10 minutos): Cada grupo é convidado a compartilhar sua narrativa com a classe. Os demais colegas podem ajudar a corrigir possíveis erros e contribuir com ideias para a melhoria do texto.

Atividades sugeridas:

1. Círculo de Compartilhamento
– Objetivo: Criar um ambiente de escuta e participação nas narrativas.
– Desenvolvimento: Cada aluno conta uma parte de sua história de férias. Um por vez, eles devem relatar uma palavra que usaram, e o grupo colaborativo deve encontrar um erro de ortografia ou sugerir uma nova palavra.
– Materiais: Caderno de anotações.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade de expressão, permitir que desenhem suas experiências.

2. Criação de um Mural de Palavras
– Objetivo: Reforçar a escrita correta enquanto decoram a sala.
– Desenvolvimento: Criar um mural onde os alunos escrevem palavras que mais gostaram nas férias, lembrando-se de pesquisas no dicionário para a ortografia correta.
– Materiais: Cartolinas, canetas coloridas.
– Adaptação: Oferecer apoio individual para alunos com dificuldades.

3. Desafio da Ortografia
– Objetivo: Incentivar a correta escrita através da competitividade.
– Desenvolvimento: Os alunos competem em grupos para ver quem consegue escrever mais palavras corretamente num determinado tempo.
– Materiais: Cronômetro, folha de papel.
– Adaptação: Formar duplas com um aluno com dificuldades e um que tenha facilidade.

4. Leitura de Fábulas
– Objetivo: Trabalhar a ortografia de maneira lúdica.
– Desenvolvimento: As fábulas podem ser impressas e depois discutidas em grupos, onde os alunos devem apontar as palavras que consideram difíceis e encontrar os erros.
– Materiais: Fábulas impressas.
– Adaptação: Usar audiolivros para alunos que têm dificuldades na leitura.

5. Criação de Canções
– Objetivo: Estimular a memorização de palavras por meio da música.
– Desenvolvimento: Criar uma canção ou rap sobre a ortografia, onde os alunos possam inserir palavras aprendidas.
– Materiais: Teclado ou instrumentos simples.
– Adaptação: Permitir que alunos mais íntimos do tema musical ajudem na composição.

Discussão em Grupo:

– Como podemos utilizar o que aprendemos sobre ortografia no nosso dia a dia?
– Quais palavras são mais desafiadoras e como podemos dissipar essa dificuldade?

Perguntas:

1. Quais palavras você acha que são mais difíceis de escrever?
2. Por que é importante aprender a usar o dicionário?
3. Como as férias podem influenciar o que escrevemos?

Avaliação:

A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas discussões e na atividade em grupo. Será considerado o uso correto das palavras nas escritas e a capacidade de colaborar com os colegas. Feedback individual será dado aos grupos sobre a clareza e a criatividade nas narrativas.

Encerramento:

Ao final da aula, todos os grupos devem apresentar sua narrativa e refletir sobre o aprendizado proporcionado pelas experiências das férias. Além disso, é importante destacar como a prática da escrita é essencial para a comunicação eficaz e como a ortografia correta é parte disso. Assim, uma lição pode ser ainda mais relembra com uma pequena reflexão sobre o que foi aprendido.

Dicas:

– Incentive os alunos a continuarem a prática da escrita fora da sala de aula.
– Ofereça um link para um dicionário online que possa ajudá-los em casa.
– Crie um espaço para que eles possam deixar suas dúvidas sobre palavras que encontrarem.

Texto sobre o tema:

O retorno às aulas é um momento revigorante tanto para alunos quanto para professores. As férias de julho geralmente são repletas de novas experiências, viagens e momentos únicos que, de uma maneira ou de outra, influenciam na formação pessoal e acadêmica de cada estudante. A escrita, como forma de expressão, se torna um meio poderoso de compartilhar vivências, e é essencial desenvolvê-la de maneira correta, utilizando as regras de ortografia que regem a língua portuguesa.

A ortografia é a arte de escrever corretamente as palavras. Não se trata apenas de adicionar acentos ou de se atentar à grafia correta. A ortografia é parte fundamental da comunicação e ajuda a garantir que as mensagens sejam compreendidas claramente. Por exemplo, pequenas confusões entre palavras semelhantes podem mudar completamente o sentido de uma frase. Portanto, reforçar o aprendizado ortográfico é crucial para o desenvolvimento dos alunos, de forma que a escrita se torne uma prática rica e prazerosa.

A prática ortográfica pode ser trabalhada de forma divertida, por meio de atividades criativas que podem envolver o reconhecimento de palavras, diálogos, e até mesmo a composição de músicas. Este plano de aula apresenta a combinação ideal dessas práticas que livrarão os estudantes do medo de errar, ao mesmo tempo em que proporciona uma excelente oportunidade de diálogo e colaboração.

Desdobramentos do plano:

Após a realização desta aula, os alunos podem se beneficiar de um desdobramento que envolve um projeto de escrita em que eles devam relatar suas experiências ao longo do semestre, utilizando as regras de ortografia. Além disso, eventos escolares, como uma feira literária, podem ser organizados para que os alunos apresentem suas produções aos pais, promovendo assim uma maior valorização da escrita. Essa interação ajuda na socialização do conhecimento, conquistando tanto a criatividade quanto o contexto cultural.

Outro caminho é o trabalho com novos gêneros textuais, explorando não apenas a narrativa, mas também poemas, crônicas e outros formatos, permitindo que os alunos utilizem a ortografia correta em diferentes contextos. Isso pode ajudar a desenvolver um senso de responsabilidade em relação à linguagem escrita. Podendo utilizar essas produções textuais como parte de um registro que culmina em uma apresentação em grupo, estimulando além da escrita, o desenvolvimento das habilidades orais e a superação da timidez.

Por fim, é importante lembrar que a ortografia não deve ser vista como uma “matéria chata” ou uma obrigação, mas sim como um componente essencial de uma comunicação eficaz e clara. Celebrar as conquistas dos alunos, mesmo as menores, poderá funcionar como combustível para que eles enfrentem novos desafios com mais segurança e entusiasmo. Ao permitir que eles explorem a língua portuguesa por meio de diferentes práticas e contextos, garantimos uma formação completa que transcende os limites da sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor seja mediador durante todo o processo, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar. O ambiente colaborativo e a troca de experiências devem ser estimulados, favorecendo o aprendizado mútuo entre os alunos. O papel do educador é essencial na formatação das atividades, que devem ser adaptadas para atender as diferentes realidades e perfis dos alunos na turma, promovendo a inclusão e evitando que alguma criança fique de fora das discussões.

Além disso, é vital que o professor se familiarize com o uso do dicionário, pois esse recurso é crucial para esclarecer dúvidas de forma rápida e eficaz. Incentivar os alunos a utilizarem essa ferramenta os tornará mais autônomos no futuro, desenvolvendo habilidades que serão úteis ao longo de sua vida escolar. O uso de tecnologias também pode ser considerado, como aplicativos de dicionários, que podem motivar alunos que estão mais familiarizados com dispositivos móveis.

Por fim, a maneira como a ortografia e a escrita são ensinadas pode determinar a relação que os alunos terão com a língua ao longo de suas vidas. Ao criar um ambiente positivo, onde os erros são vistos como oportunidades de aprendizado, os alunos estarão mais propensos a se envolver plenamente com a prática da escrita. A construção do aprendizado ortográfico deve ser contínua, utilizando as experiências cotidianas e pessoais dos alunos para tornar cada momento em sala de aula uma oportunidade de construção de conhecimento significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Palavras Cruzadas: Os alunos podem participar em duplas para montar palavras cruzadas utilizando palavras que aprenderam na aula.
– Objetivo: Estimular o reconhecimento ortográfico de forma lúdica.
– Materiais: Papel, caneta, e uma lista de palavras.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de escrita, oriente-os a fazer desenhos das palavras.

2. Caça Palavras: Criar um caça palavras utilizando as palavras ortográficas que foram discutidas pelo grupo, com a adição de algumas palavras novas.
– Objetivo: Trabalhar a grafia das palavras ao mesmo tempo que proporciona diversão.
– Materiais: Arquivos impressos das palavras.
– Adaptação: Propor um nível de dificuldade diferente para cada grupo, de acordo com as suas habilidades.

3. Teatro de Palavras: Os alunos devem criar pequenas encenações utilizando as palavras ortográficas e suas respectivas definições, sendo um joguinho de “mímica”.
– Objetivo: Propiciar a criatividade e a prática da escrita de uma maneira diferente.
– Materiais: Fichas com as palavras e seus significados.
– Adaptação: Fornecer exemplos verbais ou visuais para alunos que precisem de suporte adicional.

4. Decoração de Sala: Os alunos devem criar cartazes grandes com as regras de ortografia que mais trazem dúvidas. Esses cartazes podem ser usados na sala de aula.
– Objetivo: Incentivar a autonomia na aprendizagem e explorar o aspecto visual da escrita.
– Materiais: Papéis coloridos e materiais de arte.
– Adaptação: Oferecer suporte a alunos com dificuldades motoras, com ajudas em colagem.

5. Desenhos das Emoções: Os alunos desenham suas emoções ou experiências durante as férias ao lado de palavras que refletem o que eles sentiram.
– Objetivo: Conectar a escrita à expressão artística e emocional.
– Materiais: Papel, lápis de cor e canetinhas.
– Adaptação: Para alunos mais novos, use recortes de revistas para criar colagens que representam seus sentimentos.

Essas atividades lúdicas reforçam a prática da ortografia e tornam o aprendizado mais envolvente e prazeroso, incentivando todos os alunos a se expressarem e a desenvolverem suas habilidades linguísticas de maneiras criativas e significativas.