“Repassando a Bola: Atividade Lúdica para Crianças de 2 a 3 Anos”

A presente aula, intitulada “Repassando a Bola”, é projetada para crianças de 2 a 3 anos, com a duração de 30 minutos. O foco desta atividade é promover a interação social, o desenvolvimento motor e a compreensão de regras básicas, fundamentais durante a fase da Educação Infantil. A proposta envolve o uso de copos e uma bola para estimular o compartilhamento e a colaboração entre as crianças, contribuindo para que elas desenvolvam habilidades de cuidado e solidariedade.

O ambiente de aprendizagem adequado é crucial. Nesse espaço, as crianças serão incentivadas a se envolverem ativamente, enquanto o educador observará suas interações e irá intervir quando necessário. É importante enfatizar a construção de relações afetivas entre os alunos, proporcionando segurança e confiança ao enfrentar os desafios propostos pela atividade.

Tema: Repassando a bola
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de aprendizado que favoreça o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras por meio da interação e do compartilhamento de materiais.

Objetivos Específicos:

1. Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações.
2. Desenvolver a coordenação motora ao manejar a bola e o copo.
3. Incentivar a comunicação entre os alunos, propiciando que eles se façam compreender e compreendam os outros.
4. Conduzir a experiência de forma a respeitar as regras básicas de convivência.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Materiais Necessários:

– Copos plásticos (preferencialmente de cores diferentes para estimular a percepção visual)
– Uma bola macia, idealmente de tamanho pequeno para as mãos das crianças
– Um espaço amplo e seguro para a atividade
– Colchonetes ou tapetes para evitar quedas, se necessário

Situações Problema:

1. Como repassar a bola de maneira que todos consigam participar, evitando que a bola caia?
2. O que fazer se a bola não chegar ao colega desejado? Como resolver essa situação?
3. Como se pode compartilhar o copo e a bola com os colegas?

Contextualização:

As crianças nessa faixa etária estão em processo de descoberta e interação social. As atividades que envolvem movimentos e o uso de objetos são essenciais para o desenvolvimento motor e social. O ato de passar a bola por meio dos copos simula uma brincadeira de diversão, promovendo habilidades sociais como compartilhamento e comunicação.

Desenvolvimento:

1. Organize as crianças em um grande círculo, garantindo que todos tenham espaço para se mover.
2. Distribua um copo plástico para cada criança e, em seguida, coloque uma bola em suas mãos.
3. Explique que elas deverão repassar a bola pelo copo uns para os outros, enquanto fazem isso, incentive-as a olhar nos olhos dos colegas, promovendo o contato visual e a comunicação.
4. Sugira que utilizem a mão livre para ajudar a orientar o copo, reforçando a necessidade de cuidado durante a atividade.
5. Ofereça apoio e intervenha em caso de dificuldades, promovendo o diálogo e a solução de conflitos.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Conhecendo o Copo e a Bola
Objetivo: Familiarizar as crianças com os materiais.
Descrição: Observe como as crianças visualizam e tocam os copos e a bola, incentivando-as a nomear suas cores e quantidades.
Instruções Práticas:
– Pergunte sobre as cores dos copos.
– Demonstre como segurar o copo e a bola.
– Use linguagem simples e animada.

Atividade 2: Jogo do Repasse
Objetivo: Estimular a coordenação motora e a interação social.
Descrição: O educador inicia passando a bola para uma criança, utilizando o copo.
Instruções Práticas:
– Cada criança deve pegar a bola usando o copo e passar para a próxima.
– Incentive a contagem de quantas passagens foram feitas.

Atividade 3: Espaço de Criação
Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão.
Descrição: Após o jogo, ofereça a possibilidade de criar uma obra com os copos (pintura, colagem).
Instruções Práticas:
– Forneça tintas de dedo e papéis.
– Deixe que explorem a criatividade, refletindo sobre a atividade anterior.

Discussão em Grupo:

Promova uma conversa após as atividades, questionando os alunos sobre:
– O que mais gostaram na atividade?
– Como se sentiram ao passar a bola para os amigos?
– O que aprenderam com o jogo?

Perguntas:

1. O que acontece quando a bola cai?
2. Como devemos cuidar da bola e do copo?
3. Por que é importante compartilhar?

Avaliação:

A avaliação será observacional, focando na participação ativa das crianças, na forma como se comunicam e na disposição para seguir as regras estabelecidas.

Encerramento:

Finalize a atividade convidando as crianças a compartilhar suas impressões, reforçando o aprendizado sobre o cuidado, respeito e comunicação.

Dicas:

– Utilize canções ou música para criar um ambiente lúdico durante a execução.
– Esteja preparado para intervir em situações de conflito, sempre incentivando a resolução pacífica.
– Faça uma revisão das regras de compartilhamento ao final da atividade, destacando a importância do respeito.

Texto sobre o tema:

“Repassar a bola é uma prática simples, mas muito eficaz para o desenvolvimento social e motor das crianças pequenas. Ao passar a bola, as crianças não apenas exercitam suas habilidades motoras, mas também aprendem sobre compartilhamento e solidariedade. Esse tipo de atividade é crucial, pois promove a comunicação e a construção de laços entre os pequenos. Durante essa fase, eles estão se descobrindo como indivíduos e também como membros de um grupo, e o repasse da bola simboliza essa troca e cooperação.

Além disso, ao realizar essa atividade, os educadores criam um espaço seguro, onde as crianças podem explorar suas habilidades sem medo de errar. Elas têm a oportunidade de vivenciar a noção de cuidar dos materiais e dos colegas, desenvolvendo uma imagem positiva de si mesmas quando conseguem realizar a tarefa com sucesso. O jogo se torna uma forma de aprendizado social, onde os pequenos aprendem sobre regras e a importância de respeitar o espaço do outro.

A interação lúdica é a base das aprendizagens nesta etapa. No entanto, a observação atenta dos educadores é essencial para direcionar e enriquecer essas experiências, propiciando intervenções em momentos que podem se tornar conflituosos, além de encorajar o diálogo entre as crianças. Ao final, o que se espera é que essa atividade de passar a bola resulte em risadas, novos aprendizados e, principalmente, no fortalecimento de vínculos afetivos entre os colegas.”

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas no plano podem ser expandidas de diversas maneiras. Uma sugestão seria criar um circuito de obstáculos onde, além de passar a bola, as crianças precisariam superar pequenas barreiras e desafios físicos, promovendo ainda mais o desenvolvimento motor e a resistência. Essa adaptação permite que a experiência inicial se torne ainda mais rica e abrangente.

Outra forma de desdobramento é incluir o aspecto cultural ao adicionar diferentes formas de passar a bola de acordo com tradições de vários países, proporcionando uma diversidade que também enriquece o aprendizado sobre o respeito às diferenças. Esse projeto poderia ser ampliado para envolver os pais e a comunidade, criando uma experiência de aprendizado integradora.

Por fim, o reconhecimento e a valorização das diferenças físicas e das características individuais durante as interações pode ser um desdobramento importante. As conversas sobre a beleza da diversidade auxiliam na construção de um ambiente inclusivo e acolhedor, proporcionando às crianças uma base sólida para suas interações sociais futuras.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que durante a execução deste plano, o educador mantenha uma postura observadora e orientadora. Estar atento às dinâmicas que se formam entre as crianças é crucial para garantir que todos tenham a oportunidade de participar. Além disso, a paciência deve ser um aliado durante a atividade, pois cada criança tem seu ritmo e estilo de interação.

As intervenções devem ser pensadas de forma a fomentar a autonomia e a independência das crianças. É importante lembrar que, nesta etapa da Educação Infantil, o foco é mais no processo do que no resultado final. Assim, os educadores devem valorizar as tentativas e os progressos, desencorajando comparações e competição entre as crianças.

Por fim, é essencial proporcionar um espaço onde as crianças se sintam seguros e amparados para explorar suas capacidades motoras e sociais. Ao final da atividade, uma reflexão sobre o compartilhamento e a comunicação facilitará a compreensão do que foi trabalhado, elevando a importância da atividade na formação de um ambiente mais colaborativo e afetuoso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Sons de Passagem: Utilize instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos) durante o repasse da bola, criando um ambiente sonoro que acompanhe a atividade. Objetivo: fazer com que as crianças se conectem ainda mais com o movimento e a música.

2. Contando Histórias com a Bola: Sentados em círculo, as crianças devem passar a bola enquanto criam uma história juntos. Cada criança adiciona uma frase ou palavra à história ao receber a bola. Objetivo: desenvolver a imaginação e a narração de causa e consequência.

3. Oficina de Cores: Cada criança pode desenhar ou pintar em um papel com a cor do copo que receberam. Depois, podem mostrar para os colegas. Objetivo: estimular a associação entre cores e objetos, além de promover a expressão artística.

4. Percurso de Movimentos: Prepare um percurso onde as crianças precisem passar a bola para frente e para trás, enquanto realizam movimentos como pular ou agachar. Objetivo: trabalhar a motricidade ampla de uma maneira divertida.

5. Passando a Bola em Duplas: Formar duplas onde as crianças devem passar a bola de modo diferente, como com o pé ou com a cabeça. Objetivo: estimular a coordenação motora e fomentar a cooperação e o trabalho em equipe.

Com estas sugestões, espera-se que os educadores consigam enriquecer as experiências dos seus alunos, tornando-as ainda mais significativas e memoráveis.