Relatório de Desempenho – Victor (ED. INFANTIL – G1B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Victor, da ED. INFANTIL, turma G1B, da escola PEQUENO PRINCIPE, sob a responsabilidade do(a) professor(a) LAURA.
Relatório de Desempenho Escolar
Nome do Aluno: Victor
Data de Nascimento: 24 de outubro de 2022
Educação Infantil: Turma G1B
Escola: Pequeno Príncipe
Professor(a): Laura
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
No ambiente de aprendizagem da turma G1B, Victor desenvolveu-se de maneira notável. Diariamente, ele participou de atividades que estimulavam sua curiosidade e criatividade. A adaptação inicial de Victor foi gradual; nos primeiros dias, sua interação era limitada, mas, com o passar do tempo, ele se tornou mais envolvido nas dinâmicas de grupo. As atividades centradas na ludicidade, como jogos e brincadeiras direcionadas, foram fundamentais para esse progresso. O foco pedagógico da turma priorizou a socialização e o desenvolvimento emocional, permitindo que Victor explorasse e compartilhasse suas ideias em um espaço seguro e acolhedor.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Victor se adaptou bem ao ambiente escolar e apresenta uma boa rotina alimentar, desfrutando das refeições com os colegas. Inicialmente, ele interagia pouco, mas revelou um crescimento significativo em suas habilidades sociais, demonstrando uma maior capacidade de interação com os outros. Ao expressar seus sentimentos, especialmente em momentos de raiva, ele mostra uma percepção importante sobre suas emoções, o que é essencial para a construção de sua identidade e autonomia. Victor começou a se posicionar em relação aos amigos, respeitando os espaços dos outros e se relacionando de forma mais empática.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Victor é satisfactorio. Ele apresenta boa coordenação; aprende a imitar movimentos e possui uma noção de espaço desenvolvida, conseguindo correr, subir e descer escadas sem auxílio. Além disso, já demonstra habilidades motoras finas, como movimentos de pinça. Essas habilidades têm um impacto positivo em seu crescimento físico e emocional, pois as atividades físicas e expressivas contribuem para sua autoconfiança e auto-expressão.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Victor demonstra grande interesse por experiências artísticas, especialmente na música, onde se expressa corporalmente. Ele explora diferentes sons e ritmos, utilizando seu corpo como forma de comunicação e expressão. Essa habilidade de expressão criativa evidencia seu envolvimento nas atividades artísticas, enriquecendo sua sensibilidade estética e capacidade de percepção.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Embora Victor seja pouco comunicativo verbalmente, ele consegue expressar-se de maneira significativa por meio de ações corporais. Seu envolvimento em atividades de fala e escuta mostra uma tentativa de se conectar com os colegas, mesmo que de forma não verbal. As brincadeiras simbólicas revelam sua imaginação, permitindo que ele crie narrativas e se insira em diferentes contextos, o que é importantíssimo para o seu desenvolvimento cognitivo.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Victor explora muito bem as texturas e parece ter interesse em entender as relações e dimensões do ambiente ao seu redor. Essas explorações indicam um desenvolvimento saudável em conceitos matemáticos e espaciais. Sua curiosidade em resolver problemas de forma lógica é um indicativo de seu potencial para o aprendizado de novas habilidades relacionadas à matemática no futuro.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Victor se desenvolveu dentro do esperado para sua faixa etária. Comparando seu progresso ao longo do período com seu início no ciclo, notamos uma evolução positiva em todos os aspectos: emocional, cognitivo, social e físico. Ele passou de um estado de maior insegurança para um comportamento mais confiante e participativo, adaptando-se bem ao ambiente escolar e seus desafios.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Entre as habilidades e talentos de Victor, destacam-se suas capacidades motoras e seu potencial criativo. No entanto, ele pode continuar a aprimorar suas habilidades de socialização com os colegas, especialmente no que diz respeito à comunicação verbal. Para o próximo período, sugerimos a inclusão de atividades que estimulem a interação e o diálogo, como jogos que incentivem trabalho em equipe e a expressão verbal.
9. Participação da Família
Observamos que a participação da família de Victor foi limitada durante este período. Essa falta de envolvimento pode ter influenciado de forma sutil o desempenho dele na escola. Para um melhor desenvolvimento e fortalecimento da relação escolar-família, sugerimos que os pais ou responsáveis busquem participar mais ativamente nas atividades da escola, como eventos e reuniões, para acompanhar de perto o progresso de Victor.
10. Conclusão
Durante o período avaliado, muitas potencialidades foram desenvolvidas, revelando que Victor é uma criança cheia de recursos e capacidades. A expectativa é que continue a progredir no próximo ciclo, e que juntos possamos estabelecer metas e objetivos que o ajudem a crescer ainda mais em todas as áreas. Com o suporte adequado, Victor tem o potencial para ser um aluno participativo e seguro de si.
