Relatório de Desempenho – Valentina (pre II – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Valentina, da pre II, turma A, da escola Municipal, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Marcelle.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Valentina
Data de Nascimento: 01 de setembro de 2018
Turma: Pré II, turma A
Escola: Escola Municipal
Professor(a): Marcelle
Período de Avaliação: Ano 2024
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
No ciclo do Pré II, as atividades de aprendizagem de Valentina respeitaram a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que enfatiza a relevância das interações sociais e do brincar. O ambiente escolar é projetado com áreas que estimulam a socialização e o desenvolvimento de habilidades essenciais. Durante o período, Valentina enfrentou desafios na adaptação ao espaço escolar, especialmente devido às suas frequentes ausências, tendo não frequentado a escola no segundo semestre.
Nos momentos em que esteve presente, a interação com seus colegas foi limitada. As atividades propostas, que incluíam brincadeiras e trabalhos em grupo, foram planejadas para fomentar a colaboração e a expressão criativa, mas Valentina mostrou-se um pouco mais reservada. A abordagem pedagógica buscou incorporar elementos lúdicos e práticos, incentivando a exploração e o desenvolvimento emocional através do brincar.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Infelizmente, não foi possível realizar uma análise completa das habilidades de Valentina no segundo semestre, considerando suas faltas. No início do ano, ficou evidente que sua interação com os colegas era mínima. Observou-se uma dificuldade em estabelecer vínculos, possivelmente influenciada pelas ausências frequentes. Valentina reuniu coragem para se juntar a pequenos grupos em algumas ocasiões, porém sua participação foi limitada e ela tenderia a se afastar em momentos de conflito ou escolha de atividades em grupo.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Valentina não participou de atividades físicas ou expressivas, portanto não há desenvolvimento motor a ser registrado nesta avaliação. O impacto de sua ausência se reflete em sua integridade física e emocional, já que a participação em tais atividades é crucial para o crescimento e a socialização na infância.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
No início do ano, Valentina apresentava um desenvolvimento inicial em suas expressões artísticas, demonstrando um bom começo na estruturação corporal de seus desenhos e na construção de cenários. Utilizando diferentes materiais, ela começou a explorar formas e cores, revelando uma criatividade ainda em formação. Apesar das faltas, suas primeiras tentativas ilustraram uma sensibilidade estética em potencial, que precisa ser cultivada e incentivada no próximo período.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Durante o tempo em que esteve na escola, Valentina mostrou-se bastante reservada. Sua participação nas rodas de conversas era mínima, preferindo observar em vez de contribuir. No entanto, sua presença durante as brincadeiras simbólicas, quando participava, mostrava que possuía um potencial imaginativo escondido, aguardando momentos mais propícios para se expressar. O desenvolvimento linguístico dela, portanto, requer um estímulo adicional para fomentar sua autoconfiança em se comunicar.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Devido à ausência no segundo semestre, Valentina não foi avaliada quanto à sua compreensão dos conceitos matemáticos e espaciais. Nas poucas ocasiões em que estava presente, seu envolvimento com atividades que exploravam esses aspectos era limitado, sendo essencial um foco nessa área nos ciclos futuros para que ela possa adquirir um entendimento mais profundo e seguro.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
No geral, o desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico de Valentina durante o período foi afetado pela sua baixa frequência escolar. Embora tenha mostrado algum progresso desde o início do ciclo, a lacuna financeira resultante de suas ausências dificultou um crescimento mais robusto. É de suma importância que a interação no ambiente escolar se intensifique no próximo ano letivo.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Valentina apresenta potencialidades nas áreas artísticas, refletidas em sua exploração inicial de cores e formas. Contudo, suas habilidades sociais e de comunicação demandam atenção especial, assim como sua participação em atividades que melhorariam sua coordenação motora. Sugere-se que o próximo período inclua atividades lúdicas em grupo que promovam tanto a expressão artística quanto o fortalecimento de laços sociais.
9. Participação da Família
Conforme relato da mãe, houve dificuldades para trazer Valentina à escola, o que impactou diretamente seu desempenho e desenvolvimento. É fundamental que a família participe de atividades e reuniões escolares, a fim de se integrar ao processo educativo e auxiliar no estímulo ao aprendizado da criança.
10. Conclusão
Em síntese, o desempenho de Valentina durante o período avaliado foi marcado por desafios significativos decorrentes de suas faltas. É esperado que, com um acompanhamento mais próximo e uma maior participação da família, Valentina possa avançar em suas habilidades sociais, motoras e de comunicação no próximo ciclo. O desenvolvimento contínuo dela é uma prioridade, e devem ser estabelecidos objetivos claros e metas para apoiar seu crescimento integral.
