Relatório de Desempenho – Thierry (Educação Infantil – creche – Nível IV A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Thierry, da Educação Infantil – creche, turma Nível IV A, da escola Neilza Gomes, sob a responsabilidade do(a) professor(a) ALDA.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno
Nome: Thierry
Data de Nascimento: 22 de dezembro de 2021
Turma: Nível IV A
Escola: Neilza Gomes
Professor(a): Alda
Período de Avaliação: 2º semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Neste 2º semestre, a turma deu continuidade ao projeto sobre a África, que se revelou uma experiência de aprendizado rica e prazerosa. Estudamos sobre costumes, tradições, culinária e as influências da cultura africana em nossa sociedade.
Thierry mostrou-se bastante participativo durante as discussões e atividades, contribuindo com suas ideias e pensamentos sobre os temas abordados. O ambiente de aprendizagem foi acolhedor e estimulante, permitindo que as crianças interagissem livremente e explorassem seu potencial criativo.
Através de jogos, músicas e artesanato, o aprendizado foi ampliado, e Thierry teve a oportunidade de interagir com seus colegas, apresentando suas opiniões de maneira respeitosa e atenta ao grupo.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Thierry é uma criança ativa e observadora, e seu relacionamento com o grupo é relativamente tranquilo. Há momentos em que ele apresenta inseguranças, como choro quando as situações não atendem suas expectativas ou ao usar a força física como forma de resolver conflitos. Sua timidez aparece em situações como momentos coletivos no pátio e durante as refeições, especialmente com a presença de pessoas novas.
Esses desafios são parte do seu desenvolvimento, e ele tem mostrado progressos ao aprender a pedir um tempo maior para se sentir mais confortável em ambientes desafiadores. Sua capacidade de buscar resolução para conflitos, embora ainda em desenvolvimento, demonstra um crescimento em sua autonomia social.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Thierry participou ativamente das atividades físicas e aproveitou ao máximo a exploração do parque. Ele interagiu de forma espontânea e criativa com os brinquedos, mostrando conforto em expressar suas habilidades motoras. As orientações dadas para realizar os movimentos foram seguidas com entusiasmo, evidenciando seu desenvolvimento motor e sua disposição para experimentar novas atividades.
Esse engajamento nas atividades físicas também contribui para seu crescimento emocional, consolidando sua autoestima e promovendo sua saúde física.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Thierry demonstrou um interesse notável por sons do ambiente, como o de televisão, avião e diversos animais. Além disso, ele demonstrou domínio no reconhecimento de cores e formas geométricas, reconhecendo e nomeando os principais tipos como quadrado, círculo e triângulo.
Em atividades artísticas, Thierry explorou diferentes materiais e técnicas, expressando sua criatividade e sensibilidade estética. Suas criações refletem um olhar atento e uma vontade de experimentar, o que é fundamental para seu desenvolvimento artístico.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
A linguagem oral de Thierry está bem desenvolvida; ele expressa suas ideias, desejos e opiniões com clareza. Participa avidamente das brincadeiras de faz de conta, envolvendo-se com entusiasmo nas situações que refletem suas vivências.
Seu prazer ao cantar e ouvir histórias também se destaca, mostrando um verdadeiro interesse pela linguagem e pela imaginação. Essas interações são cruciais para seu desenvolvimento linguístico e social.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Thierry já conta e reconhece os números de 1 a 10, relacionando quantidades até 5 elementos. Sua compreensão de conceitos temporais, como dia e noite, e sua clareza em relação a condições climáticas são notáveis.
Por meio de atividades práticas, como receitas e jogos, ele explorou noções matemáticas fundamentais, incluindo conceitos de grandeza e espaço, demonstrando uma capacidade lógica em resolver problemas e se relacionar com o ambiente ao seu redor.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Durante o período avaliado, Thierry apresentou desenvolvimento cognitivo, físico e motor conforme o esperado para sua faixa etária. Ele evoluiu em várias áreas, incluindo habilidades sociais e emocionais, mostrando um crescimento significativo ao longo do semestre em comparação com o início do ciclo.
Esse progresso é resultado do ambiente de aprendizagem propício e do suporte oferecido por seus educadores e familiares.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Thierry demonstra grande potencial para raciocínio lógico e já registra seu nome com o auxílio do modelo. Reconhece a escrita de seu nome e a diferencia dos demais, além de ter aptidão para atividades físicas.
No entanto, é importante que ele trabalhe na interação com seus colegas e busque maior segurança em situações sociais, sugerindo para o próximo período atividades em grupo que estimulem sua confiança.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educacional de Thierry tem sido relativamente positiva. O apoio familiar tem se refletido em seu desempenho, proporcionando um ambiente de aprendizado confortável e encorajador.
Recomenda-se que a família continue envolvida nas atividades da escola e mantenha diálogo aberto com os educadores, para apoiar de forma consistente o desenvolvimento de Thierry.
10. Conclusão
Thierry apresenta autonomia para se alimentar e usar o banheiro, e sua linguagem é clara e compreensível. Ele expressa suas ideias com coerência e, com o trabalho desenvolvido pela escola e o apoio e incentivo da família, continuará a se desenvolver cada vez mais.
Com isso, esperamos que Thierry se envolva em novas experiências no próximo ciclo, estabelecendo metas e objetivos que promovam seu crescimento contínuo e sua integração social.
