Relatório de Desempenho – Samuel (pre II – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Samuel, da pre II, turma A, da escola Municipal, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Marcelle.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Samuel
Data de Nascimento: 12 de maio de 2018
Turma: Pré II, turma A
Escola: Escola Municipal
Professor(a): Marcelle
Período de Avaliação: Ano 2024
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
No decorrer de 2024, as atividades foram planejadas em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), priorizando os principais eixos pedagógicos dessa etapa, incluindo as interações e o brincar. A interação durante as brincadeiras é uma parte essencial do dia a dia da infância, proporcionando diversas oportunidades de aprendizado e contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças, garantindo-lhes o direito de conviver, explorar, brincar, participar, expressar-se e conhecer-se.
O ambiente de aprendizagem foi estruturado para ser acolhedor e estimulante. Samuel adaptou-se bem às rotinas da turma, participando de atividades em grupo e demonstrando interesse nas propostas de jogos e brincadeiras. O foco pedagógico foi no desenvolvimento da expressão e comunicação entre os alunos, baseando-se no brincar como ferramenta predominantemente formativa. Samuel destacou-se em brincadeiras artísticas e coletivas, onde teve a oportunidade de interagir e socializar com seus colegas, mostrando-se sempre disposto a colaborar.
2. O Eu, o Outro e o Nós
No campo “O Eu, o Outro e Nós”, Samuel demonstrou um bom desempenho, destacando-se pela empatia e respeito em relação aos colegas e à professora. Ele mostrou habilidades sociais significativas, agindo de maneira independente e confiante. Participou ativamente das atividades propostas em sala, colaborando com os colegas e mantendo uma comunicação clara e expressiva.
Samuel interagiu de forma amigável e respeitosa, evitando conflitos e contribuindo para um ambiente harmônico. Em situações que exigiam diálogo, ele expressou suas opiniões com clareza e escutou atentamente. Sua capacidade de construção da identidade está se fortalecendo, refletindo uma evolução positiva em sua autonomia nas interações sociais.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
No campo “Corpo, Gestos e Movimentos”, Samuel apresenta algumas limitações no desenvolvimento das habilidades motoras. Ele demonstra dificuldade em realizar movimentos específicos, o que pode impactar sua participação em brincadeiras e atividades físicas. Porém, em atividades que envolviam dança e expressão corporal, ele mostrava interesse, mesmo com desafios na execução.
É crucial fornecer a Samuel orientações e práticas que visem desenvolver sua consciência corporal, equilíbrio e coordenação motora. Atividades lúdicas, como jogos de bola e circuitos de movimento, podem contribuir para seu progresso nessa área. É essencial que ele continue a se engajar em atividades físicas, pois isso não só ajudará seu desenvolvimento motor como também terá um impacto positivo em sua autoestima e bem-estar emocional.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
No campo “Traços, Sons, Cores e Formas”, Samuel apresenta boa coordenação motora em suas produções individuais, demonstrando autonomia e criatividade. Inicialmente, ele tinha dificuldades em registrar o que era solicitado, mas atualmente participa ativamente das atividades, envolvendo-se em desenhos e colorações com entusiasmo.
Seus desenhos demonstram marcas e traços fortes, refletindo sua confiança em explorar diferentes materiais. Entretanto, ainda apresenta um desafio em relação à proporção e dimensão do que desenha. Samuel mostrou-se interessado em experimentar novas técnicas artísticas, explorando a sensibilidade estética ao trabalhar com cores e formas. Isso é promissor para seu desenvolvimento artístico.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
No campo “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”, Samuel demonstra um desenvolvimento positivo em sua linguagem oral e expressão verbal. Seu vocabulário está se expandindo, e sua fala é fluente e clara. Ele participa ativamente das discussões em sala de aula, fazendo perguntas relevantes e demonstrando curiosidade sobre o conteúdo abordado.
Samuel utiliza sua imaginação de maneira expressiva durante as brincadeiras e atividades lúdicas, criando narrativas e participando de jogos simbólicos com entusiasmo. A maneira como se comunica e interage com os outros revela uma consciência crescente sobre o mundo ao seu redor, destacando-se em atividades que exigem pensamento criativo.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
No campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, Samuel apresentou um bom desenvolvimento em diversas competências. Ele demonstrou a capacidade de comparar objetos, distinguindo características e identificando semelhanças e diferenças. Além disso, mostrou habilidade em reconhecer números e diferenciá-los das letras, evidenciando uma compreensão fundamental sobre os símbolos numéricos.
A criança também foi capaz de relacionar números à quantidade, compreendendo a correspondência entre os números e a contagem de objetos. Essa habilidade numérica é essencial para o desenvolvimento da matemática. Samuel participa ativamente de jogos matemáticos e atividades que requerem resolução de problemas, explorando o ambiente e interagindo de forma lógica com os conceitos matemáticos.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Em uma reflexão sobre o desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico de Samuel, fica evidente seu progresso ao longo do período. Ao início do ciclo, Samuel mostrava dificuldades em algumas interações sociais e nas atividades motoras, mas agora se mostra mais confiante e envolvido. Seu desenvolvimento pessoal é notável, com avanços significativos nas habilidades sociais, artísticas e cognitivas.
Além disso, sua curiosidade e vontade de aprender estão manifestas, refletem um ambiente familiar e escolar que promove a descoberta e o crescimento. Samuel está em um caminho positivo, com autoestima crescente e motivação para as atividades propostas.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Samuela possui muitas potencialidades, como espírito criativo, empatia nas interações sociais e uma curiosidade genuína. Suas habilidades artísticas são um diferencial, ao mesmo tempo em que sua comunicação clara e expressiva é admirável. Contudo, áreas como a motricidade fina e o aprimoramento na proporção dos desenhos ainda requerem atenção e melhorias.
Para o próximo período, seria benéfico que Samuel participasse de atividades que promovam sua coordenação motora, além de continuar a praticar seus talentos artísticos em diferentes contextos, o que poderá ajudá-lo a desenvolver ainda mais sua criatividade e habilidades expressivas.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Samuel é fundamental. Através do envolvimento nas atividades escolares e na criação de um ambiente positivo em casa, a família contribui significativamente para o desempenho e desenvolvimento da criança. É importante incentivar essa colaboração contínua, pois o apoio familiar é crucial para reforçar o aprendizado e a autoestima de Samuel.
Sugere-se manter a comunicação entre a escola e a família, facilitando a troca de informações e experiências, além de sugerir atividades em casa que estimulem o desenvolvimento das habilidades abordadas na escola.
10. Conclusão
Samuel teve momentos significativos durante o ano, onde lhe foram propiciadas diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos e objetos. Ele participou de um processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma infância saudável e feliz.
Em síntese, o desenvolvimento geral de Samuel ao longo do período avaliado foi muito positivo. Espera-se que, no próximo ciclo, ele continue a florescer e crescer, enfrentando novos desafios e alcançando metas e objetivos que promovam seu crescimento integral.
