Relatório de Desempenho – Ray Miguel (infantil II – c)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Ray Miguel, da infantil II, turma c, da escola criarte, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Charliane.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Ray Miguel
Nascimento: 12 de fevereiro de 2022
Turma: Infantil II – Turma C
Escola: Criarte
Professor(a): Charliane
Período de Avaliação: 4º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Ray Miguel passou por um processo de adaptação desafiador ao início do ano letivo. Inicialmente, ele apresentava uma grande resistência à permanência na escola, manifestando seu desconforto com choro intenso e gritos, frequentemente se agarrando ao pescoço de sua mãe. Com o passar do tempo, e graças ao ambiente acolhedor e às estratégias de apoio da professora Charliane, Ray começou a ganhar confiança em si mesmo e no espaço escolar.
Hoje, ele já permanece na sala sem chorar, embora ainda chegue sonolento. Durante as atividades, é notável que ele demonstra atenção ao que acontece ao seu redor, especialmente em relação às brincadeiras e histórias lidas. O ambiente de aprendizagem se caracteriza por ser lúdico e enriquecedor, permitindo que Ray interaja com seus colegas e participe das atividades de forma mais integrada. A proposta pedagógica foca no desenvolvimento integral da criança, com ênfase em momentos de ludicidade que possibilitam a exploração e o aprendizado.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Ray Miguel destaca-se por sua participação entusiástica nas brincadeiras coletivas. Mostra-se independente e autônomo, alimentando-se sozinho e expressando-se de forma clara em atividades que envolvem sensorialidade, movimento e agilidade. Contudo, apresenta aversão a regras e demonstra irritação com facilidade, o que se traduz em descontrole emocional. É comum observar episódios de raiva e choro quando suas expectativas não são atendidas.
Exemplos de interações positivas incluem momentos em que Ray compartilhava brinquedos ou ajudava os colegas durante as atividades, mostrando uma natureza cooperativa. Apesar das dificuldades emocionais, ele está em processo de construção de suas habilidades sociais, o que é essencial para o desenvolvimento da sua identidade e autonomia.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Ray apresentou avanços significativos neste semestre. Ele demonstra maior confiança ao realizar atividades propostas, como o circuito psicomotor, onde se revela seguro ao lidar com diferentes texturas e desafios físicos. Durante as rodas de leitura, sua capacidade de compreensão está evidente, conseguindo assimilar as histórias narradas.
Ray nomeia com clareza cores, números e vogais, o que indica um progresso em seu desenvolvimento cognitivo e motor, refletindo seu crescimento físico e emocional. Ele participa ativamente de atividades expressivas, mostrando prazer em explorar o movimento e a coordenação.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Ray Miguel tem se mostrado um aluno muito criativo, com grande interesse em atividades artísticas, especialmente pintura e modelagem. Ele explora as cores e formas de maneira imaginativa e cuidadosa, utilizando diferentes materiais artísticos.
Suas experiências em artes têm sido enriquecedoras, à medida que ele demonstra sensibilidade estética e o desejo de experimentar. A criatividade de Ray não apenas embeleza suas produções, mas também reflete seu modo único de interação com o mundo ao seu redor.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Embora Ray chegue à escola chorando ocasionalmente, esse comportamento diminui rapidamente com o acolhimento da equipe. Seu desenvolvimento motor, cognitivo e social tem mostrado crescimento robusto, evidenciado pelo seu interesse em participar de atividades relacionadas à fala e escuta.
Ray identifica e nomeia cores, formas e vogais, além de realizar brincadeiras de construção com blocos. Ele se destaca em brincadeiras simbólicas, onde sua imaginação brilha ao criar narrativas e interpretações de personagens, estimulando seu pensamento criativo.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Ray é um menino extremamente comunicativo, expressando-se com clareza e muitas perguntas. Contudo, ele enfrenta dificuldades com frustrações, tendo episódios de birra e hostilidade quando contrariado. Este comportamento sugere uma necessidade de aprimorar sua tolerância à espera.
Durante as atividades, seu entendimento em conceitos matemáticos e espaciais tem se desenvolvido, embora ainda esteja em processo de amadurecimento nas questões de relacionamento e resolução de conflitos.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Acompanhar a jornada de Ray Miguel tem sido enriquecedor. Ele tem demonstrado um desenvolvimento notável em aspectos cognitivos e interpessoais, revelando entusiasmo por novas aprendizagens. Sua habilidade de concentração e permanência nas atividades melhorou significativamente, assim como sua expressão verbal, onde compartilha histórias e descrições com clareza.
Ray tem se engajado nas brincadeiras, frequentemente incorporando elementos de suas narrativas favoritas, o que evidencia sua criatividade e imaginação. Sua inclinação para atividades físicas, como futebol, destaca seu talento e energia durante as interações.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Ray apresenta uma série de habilidades e talentos, especialmente em atividades que envolvem expressão artística e interação social. No entanto, para seu contínuo desenvolvimento, é importante trabalhar em sua generosidade e em sua capacidade de compartilhar, bem como na melhora de sua intolerância e controle emocional em situações de frustração.
Sugestões práticas incluem a criação de jogos que promovam a espera, a cooperação e o entendimento das regras de maneira lúdica.
9. Participação da Família
A participação da família de Ray no processo educativo é sólida e consistente. O envolvimento dos responsáveis tem contribuído significativamente para seu desempenho e segurança emocional na escola. É fundamental que essa colaboração continue, com um suporte ativo que possa ajudar Ray a desenvolver ainda mais suas habilidades sociais e emocionais.
10. Conclusão
Ray Miguel tem demonstrado coragem e determinação ao enfrentar desafios, motivando seus colegas e envolvendo-se nas atividades propostas. Sua comunicação é forte e ele é questionador, embora precise aprender a lidar melhor com sua frustração. O acompanhamento constante e as intervenções adequadas podem ajudá-lo a aumentar sua tolerância e habilidades emocionais.
A expectativa para o próximo ciclo é de que Ray continue a crescer, trabalhando em suas áreas de melhoria e consolidando suas habilidades artísticas e sociais. Estaremos atentas a suas evoluções, prontos para apoiá-lo na construção de um futuro promissor.
