Relatório de Desempenho – ravi (Creche I – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno ravi, da Creche I, turma A, da escola creche, sob a responsabilidade do(a) professor(a) jéssica.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Ravi
Nascimento: 18/11/2024
Turma: Creche I – Turma A
Professor(a): Jéssica
Período de Avaliação: 2
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante este período de avaliação, observou-se que Ravi não se mostrou um aluno assíduo, o que impactou bastante seu processo de aprendizagem. O ambiente de aprendizagem foi cuidadosamente estruturado para promover a interação entre as crianças e fomentar suas habilidades. Ravi, em diversas ocasiões, apresentou dificuldades em se adaptar às dinâmicas da turma.
A sala de aula é um espaço estimulante, com diferentes áreas de atividade que incluem jogos, leitura, e esculturas. Ravi participou de algumas atividades, mas frequentemente ficava distraído ou se afastava do grupo. As atividades mais relevantes incluíram sessões de contação de histórias e jogos em grupo, onde a interação social é fundamental.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Ravi participou de diversas atividades de grupo, mas ainda enfrenta dificuldades em compartilhar brinquedos e em aceitar as regras de convivência. Mostrou um comportamento um tanto agressivo, sujeitando-se a usar meios físicos para conseguir o que desejava. Sua resistência em permanecer na creche é notável, acompanhada de manifestações emocionais, como choro frequente.
Essas interações apresentam um desafio para o desenvolvimento das habilidades sociais de Ravi, uma vez que ele tem dificuldades em controlar suas emoções em situações de conflito. Muitas vezes, ele se torna irritado e expressa isso emocionalmente. Essas dificuldades são também observadas em momentos de separação dos pais, onde Ravi demonstra ansiedade, tornando-se um obstáculo para seu pleno envolvimento nas atividades escolares.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Ravi mostrou entusiasmo nas atividades de dança, especialmente em momentos que envolvem música e movimento. Ele tenta acompanhar o ritmo e imitar os gestos dos colegas, o que é um sinal positivo para seu desenvolvimento motor. No entanto, ainda está aprimorando seu equilíbrio em algumas atividades.
Essas experiências físicas contribuem significativamente para seu crescimento emocional, promovendo uma sensação de liberdade e autoconfiança ao expressar-se por meio do corpo. O envolvimento em atividades que incluem movimento é essencial para seu desenvolvimento global.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Em relação às experiências artísticas, Ravi participou com grande entusiasmo das atividades musicais, onde explorou diferentes instrumentos e ritmos. Ele demonstrou interesse em como os sons podem ser manipulados e mesclados, evidenciando sua curiosidade e vontade de explorar.
Esse envolvimento com diferentes materiais e expressões artísticas não só desenvolve sua criatividade, mas também enriquece sua sensibilidade estética, possibilitando que ele comece a entender o mundo ao seu redor de maneira mais ampla.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
No desenvolvimento linguístico, Ravi apresentou avanços notáveis em seu vocabulário e habilidades de comunicação. Sua participação em atividades de fala e escuta foi muito positiva, permitindo que ele se expressasse de maneira mais clara.
Além disso, suas brincadeiras simbólicas revelaram uma imaginação rica, onde ele recriou histórias e cenários, permitindo desenvolver conceitos conversacionais e narrativos importantes para sua fase de desenvolvimento.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Ravi participou de experimentos simples que envolviam água e outros materiais, mostrando curiosidade e um nível básico de entendimento sobre conceitos matemáticos e espaciais. Sua abordagem à exploração do ambiente é fundamental, indicando que ele está começando a resolver problemas de forma lógica.
Esses momentos não só proporcionam aprendizado, mas também promovem o desenvolvimento do raciocínio e a capacidade de se relacionar com os objetos e elementos ao seu redor.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ravi demonstra um gosto por brincar no parquinho, o que realça sua inclinação para atividades físicas ao ar livre. Ao longo do período, é perceptível seu desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico, embora ainda enfrente desafios, como a ansiedade e o controle emocional.
Comparado ao início do ciclo, Ravi evoluiu em várias áreas, mas ainda necessita de suporte contínuo para superar dificuldades específicas que impactam sua experiência escolar.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Embora Ravi tenha dificuldades em sua assiduidade e controle emocional, ele possui habilidades notáveis em áreas artísticas e linguísticas. É fundamental que o próximo período inclua um foco em melhorar suas interações sociais, promovendo atividades que incentivem o compartilhamento e a resolução de conflitos de maneira construtiva.
Sugestões incluem o uso de jogos cooperativos e tarefas em grupo que fomentem a empatia e o respeito pelos outros.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Ravi foi limitada até o momento. Isso influenciou diretamente seu desempenho, pois a colaboração dos pais é crucial para a continuidade do desenvolvimento emocional e social da criança. É recomendável a criação de um vínculo mais forte entre a escola e a família, incentivando uma maior participação e comunicação sobre o progresso e as dificuldades enfrentadas por Ravi.
10. Conclusão
Em síntese, o período avaliado revela um desenvolvimento geralmente bom de Ravi, com avanços notáveis nas áreas de linguagem e expressão artística. Contudo, há áreas que necessitam de atenção, especialmente em relação ao seu comportamento social e emocional.
Para o próximo ciclo, espera-se um foco em metas específicas para o crescimento contínuo de suas habilidades sociais e emocionais, promovendo autonomia e comprometimento com o ambiente escolar.
