Relatório de Desempenho – Pietra (Infantil 5 – B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Pietra, da Infantil 5, turma B, da escola Olga Silveira, sob a responsabilidade do(a) professor(a) joão.
Relatório de Desempenho Escolar – Aluna Pietra
Educação Infantil – Turma B
Escola: Olga Silveira
Professor(a): João
Período de Avaliação: 3º Trimestre
Data de Nascimento: 27 de fevereiro de 2019
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o terceiro trimestre, o planejamento das atividades foi fundamentado em documentos oficiais que orientam a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica. As ações foram estruturadas para atender aos cinco Campos de Experiência, proporcionando um ambiente de aprendizagem rico e diversificado.
O ambiente foi cuidadosamente organizado, permitindo que as crianças explorassem livremente diversas atividades. Pietra se adaptou com facilidade, interagindo com seus colegas e participando ativamente das dinâmicas propostas. As atividades mais relevantes incluíram jogos de grupo, atividades artísticas e práticas de contação de histórias, que fomentaram o desenvolvimento integral da aluna.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Pietra é uma aluna extremamente participativa, demonstrando interesse em interagir com todos ao seu redor. Sua imagem positiva de si mesma reflete-se em sua autoconfiança ao longo do trimestre. Ela se preocupa com a conservação dos materiais, tanto os individuais quanto os coletivos, mostrando um comportamento desejável em sala de aula.
Em situações de conflito, Pietra tem mostrado uma boa capacidade de resolução, utilizando o diálogo e a empatia. Sua identidade e autonomia foram visivelmente desenvolvidas, evidenciadas nas interações com amigos durante as atividades, onde se sente à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
No que concerne ao desenvolvimento motor, Pietra demonstrou grande facilidade em participar das aulas práticas. Durante as atividades de ginástica geral, brincadeiras cantadas e cantigas de roda, ela revelou habilidades notáveis em equilíbrio, destreza e postura corporal.
Explorando a ludicidade, Pietra ampliou seus conhecimentos sobre coordenação motora ampla. A participação em atividades físicas e expressivas não apenas favoreceu seu crescimento físico, mas também promoveu sua autoexpressão e bem-estar emocional, criando vínculos de amizade com os colegas.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Pietra tem mostrado um entusiasmo contagiante por atividades artísticas. Durante o trimestre, explorou pinturas e desenhos, utilizando uma variedade de cores e formas. Sua curiosidade por novas técnicas e materiais se destacou em suas expressões artísticas.
Ela escolhe cores e combinações com espontaneidade, o que enfatiza sua autonomia e criatividade. O desenvolvimento de sua coordenação motora foi evidente, especialmente ao manusear pincéis e outros instrumentos artísticos, refletindo seu crescente interesse e sensibilidade estética.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Pietra comunica-se com frequência, expressando seus sentimentos e necessidades de maneira clara. Durante as rodadas de histórias, ela demonstra paciência ao ouvir os colegas e na sua vez, consegue narrar eventos com riqueza de detalhes e clareza.
Ela aprecia ouvir histórias e frequentemente observa para criar ilustrações dos personagens e tramas, mostrando um desenvolvimento linguístico e imaginativo promissor. Suas habilidades de fala e escuta estão em franca evolução, especialmente nas brincadeiras simbólicas que ela tanto gosta.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Pietra aprimorou o entendimento de conceitos matemáticos e espaciais durante o trimestre. Ela participa ativamente de atividades que envolvem contagem verbal, reconhecendo numerais e utilizando noções de mais e menos em jogos e outras dinâmicas.
Seu conhecimento sobre grandezas, medidas e noções de posição demonstra que ela explora o ambiente e resolve problemas de maneira lógica, criando vínculos entre suas experiências cotidianas e os conceitos aprendidos.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Pietra apresentou um desenvolvimento global notável ao longo deste trimestre. O progresso emocional, cognitivo, social e físico foi evidente, sendo possível notar uma evolução comparativa em relação ao início do ciclo. Sua capacidade de integrar-se em grupo e expressar-se com clareza são reflexos de um trabalho contínuo e bem estruturado.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
As habilidades criativas e detalhistas de Pietra se destacam. Ela é caprichosa em suas produções, revelando um forte potencial artístico. No entanto, há espaço para aprimoramento em habilidades de resolução de conflitos onde ela pode ainda aprender a gerenciar melhor suas emoções em situações desafiadoras. Sugere-se a introdução de dinâmicas que lidem com a empatia e a escuta ativa.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Pietra se mostrou consistente e entusiástica. A presença e o envolvimento dos familiares nas atividades escolares têm um impacto positivo direto em seu desempenho. A continuidade dessa colaboração é essencial para o crescimento da aluna, visando reforçar os aprendizados e a aplicação dos valores em casa.
10. Conclusão
Podemos concluir que, durante este período, Pietra apresentou um ótimo desenvolvimento em todos os Campos de Experiência. Suas conquistas são visíveis e ressaltam seu potencial como aprendiz. Para o próximo ciclo, espera-se que ela continue a progredir, focando em objetivos como aprofundar suas habilidades sociais e artísticas, sempre com o suporte da família e do corpo docente.
