Relatório de Desempenho – Noah (Pré II – C)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Noah, da Pré II, turma C, da escola Escola Municipal, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Paola.
Relatório de Desempenho Escolar – Aluno Noah
Nome do Aluno: Noah
Data de Nascimento: 03 de agosto de 2018
Turma: Pré II, Turma C
Escola: Escola Municipal
Professor(a): Paola
Período de Avaliação: Ano Letivo
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Noah é uma criança com uma personalidade vibrante, caracterizada por sua energia e habilidade comunicativa. Durante o período letivo, demonstrou um grande interesse nas atividades propostas, mostrando-se sempre curioso e participativo.
Contudo, em atividades em grupo, ele apresentou desafios para interagir de forma harmoniosa com os colegas, frequentemente contribuindo com suas ideias, mas, por vezes, interrompendo ou tendo dificuldade em respeitar o espaço dos outros. O ambiente de aprendizagem é composto por diversas estações que estimulam a participação ativa e a criação coletiva, e Noah, mesmo em sua agitação, mostrou-se capaz de adaptar-se. Na maioria das vezes, conseguiu seguir as instruções e completar as tarefas, evidenciando uma boa capacidade de orientação.
As atividades mais relevantes incluiram jogos de palavras, histórias em grupo e a criação de projetos em equipe, nos quais Noah frequentemente se destacou pela sua criatividade e vontade de ajudar os colegas a realizar as tarefas.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Noah possui uma habilidade natural para fazer amigos e se relacionar com os colegas. Ele interage bem na maior parte das vezes, mas em diversas ocasiões, passou por situações de conflito que exigiram mediação. Em um incidente, por exemplo, ele teve desentendimentos com um amigo durante uma atividade em grupo, mostrando-se inicialmente relutante em compartilhar os materiais. Com o auxílio da professora, ele aprendeu a ouvir o amigo e a negociar a divisão dos materiais.
Essas experiências foram fundamentais para Noah desenvolver habilidades sociais. Ele começou a mostrar mais empatia e compreensão, conseguindo resolver conflitos com menos intervenções externas. Esse crescimento é um indicador positivo para sua formação de identidade e autonomia, incentivando-o a ser mais paciente e respeitar as opiniões alheias.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Em termos de desenvolvimento motor, Noah apresenta excelentes habilidades tanto na coordenação motora fina quanto na grossa. Ele manipula objetos como lápis, tesoura e blocos de montar com facilidade. Além disso, participa ativamente de atividades físicas, onde seu entusiasmo se destaca. Durante circuitos de equilíbrio, saltos, e brincadeiras de virar cambalhota, Noah demonstra segurança e alegria, especialmente em atividades que envolvem saltar e se movimentar livremente, como pular corda ou plantar bananeira.
Essas experiências físicas não apenas contribuem para sua saúde e crescimento físico, mas também promovem um desenvolvimento emocional positivo, pois ele se sente realizado ao concluir os desafios motores propostos.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Noah explorou diversas experiências artísticas, demonstrando sensibilidade ao manusear diferentes materiais. Suas produções artísticas frequentemente apresentam detalhes, refletindo sua criatividade e capacidade de expressão. No entanto, ele necessita de incentivo para completar seus trabalhos de arte, especialmente para colorir até o final.
Ao trabalhar com tintas, papéis coloridos e elementos da natureza, Noah começou a entender melhor as cores e formas, mostrando-se muito mais envolvido quando estimulado. A introdução a técnicas artísticas simples, como colagem e pintura livre, também o ajudou a aumentar sua confiança em suas capacidades criativas.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Nos momentos de roda de conversa, Noah apresenta desafios em relação à escuta e ao respeito pela vez de falar. É necessário reiterar constantemente a importância de ouvir, embora ele sempre contribua com ideias relevantes sobre os temas discutidos. Fascinado por trazer fatos do seu cotidiano à sala de aula, mesmo tendo dificuldades em aguardar sua vez, ele demonstra um entendimento claro do que discute.
Além disso, nas brincadeiras de faz de conta, Noah tende a assumir o papel de líder, o que sugere que ele possui um bom senso de imaginação e criatividade ao construir narrativas em grupo. Isso demonstra que, embora ainda necessite de reforços em escuta ativa, ele se destaca em suas interações de fala.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Noah demonstrou um bom entendimento nas noções de espaço e contagem, conseguindo relacionar números até 10. Ele é capaz de comparar, classificar e ordenar objetos por características como tamanho, forma e cor, o que indica uma base sólida para conceitos matemáticos iniciais.
Durante as atividades, ele explora o ambiente ao seu redor e utiliza a lógica para resolver problemas simples de forma eficaz. Esse desenvolvimento é um sinal positivamente crescente para seu entendimento de matemática e raciocínio lógico.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ao longo do período avaliado, perceptivelmente, Noah avançou significativamente, tanto em aspectos sociais quanto pedagógicos. No início do ciclo, ele era mais reservado e inseguro em algumas interações, e agora, demonstra mais confiança e disposição para participar ativamente das atividades em grupo. Sua evolução é notável em todas as áreas, desde a comunicação até a motricidade grossa e fina.
É importante ressaltar que o ambiente escolar e o suporte recebido têm sido cruciais para o desenvolvimento emocional e cognitivo de Noah, auxiliando na construção de sua autoestima.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
As principais potencialidades de Noah incluem sua expressividade, curiosidade e habilidade motora. Ele se destaca em atividades que envolvem movimento e interação criativa, como jogos e artes, revelando um talento inato para se relacionar com os outros.
Entretanto, ele pode melhorar em sua habilidade de escuta e na habilidade de esperar sua vez ao interagir. Sugere-se, para o próximo período, implementar estratégias como jogos que impliquem turnos de fala e exercícios de empatia, que podem contribuir para um melhor desenvolvimento social e emocional.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Noah mostrou-se fundamental. Seus pais frequentemente se envolvem em atividades escolares e demonstram interesse pelo que o filho está aprendendo. Essa colaboração tem um impacto direto no seu desempenho, criando um ambiente positivo de aprendizado em casa.
No entanto, seria benéfico que essa participação fosse ainda mais contínua, talvez com a realização de reuniões periódicas ou atividades conjuntas que reforcem o vínculo e o apoio à educação do filho.
10. Conclusão
Em síntese, Noah apresentou um desenvolvimento geral muito positivo ao longo do período avaliado. Suas conquistas em habilidades sociais, motoras e cognitivas são animadoras e colocam uma base sólida para a continuidade do seu aprendizado.
Para o próximo ciclo, as expectativas são altas, com metas focadas no aprimoramento de suas habilidades de escuta e interação social dinâmica. Com o suporte contínuo da família e da escola, Noah está no caminho certo para um desenvolvimento integral e enriquecedor.
