Relatório de Desempenho – Nina (Educação infantil – Maternal 1)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Nina, da Educação infantil, turma Maternal 1, da escola Felipe neto, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Márcia.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno:
Nina
Data de Nascimento:
19 de novembro de 2024
Turma:
Maternal 1
Escola:
Escola Felipe Neto
Professor(a):
Márcia
Período de Avaliação:
Terceiro Trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante este trimestre, Nina se destacou em um ambiente de aprendizagem diversificado e estimulante, onde atividades lúdicas e interativas foram essenciais para sua adaptação. No entanto, observou-se que, em certas ocasiões, ela age de forma impulsiva, jogando-se no chão quando não consegue o que deseja ou se sente frustrada. Essa impulsividade sugere uma necessidade de suporte para compreender e gerenciar suas emoções de forma mais eficaz.
As atividades mais relevantes incluíram brincadeiras em grupo que ajudaram a desenvolver suas capacidades sociais, assim como áreas de criatividade, como artes e música. O foco pedagógico foi voltado para a exploração sensorial e o desenvolvimento da autonomia, promovendo uma experiência de aprendizagem rica e significativa.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Nina mostrou um bom desenvolvimento nas suas habilidades sociais ao interagir de forma harmoniosa com seus amigos. Sua comunicação é clara, permitindo que ela expresse seus desejos e necessidades de maneira efetiva. Ela vive cuidados pessoais com regularidade e participa ativamente em momentos que promovem hábitos colaborativos, como dividir brinquedos e respeitar as regras básicas de convívio.
Além disso, Nina demonstra uma imagem positiva de si mesma, celebrando suas conquistas e as dos colegas. No entanto, em situações de conflito, ela ainda requer orientações de um adulto, o que é natural nessa fase do desenvolvimento. Essas interações são fundamentais para a construção da sua identidade e autonomia, pois ela gradualmente aprende a resolver conflitos de maneira independentes.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Nina tem avançado de forma gradual, com sua participação em atividades físicas e expressivas se destacando ao longo do trimestre. Ela demonstra interesse em explorar diferentes formas de movimento durante os exercícios e brincadeiras, o que contribui para seu crescimento físico e emocional. Participar de atividades em grupo estimulou não só sua coordenação motora, mas também sua confiança em relação ao próprio corpo.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Nina tem se mostrado bastante interessada nas experiências artísticas. Ela explora e cria sons com diversos objetos, acompanhando ritmos musicais com entusiasmo. Essa exploração é acompanhada por uma diversidade de gestos e movimentos, que refletem sua criatividade e sensibilidade estética. Suas atividades em artes plásticas também mostram um forte engajamento, onde ela experimenta diferentes materiais e técnicas, desenvolvendo assim sua expressão artística.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Nina comunica-se oralmente de maneira eficaz, expressando seus desejos e necessidades com clareza em conversas e brincadeiras. Durante as atividades de fala e escuta, ela avançou em sua capacidade de interagir com os colegas e partilhar ideias de forma criativa. Sua participação em brincadeiras simbólicas, como jogos de faz de conta, evidencia um pensamento imaginativo rico, contribuindo para o seu desenvolvimento linguístico e cognitivo.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Na área de conceitos matemáticos e espaciais, Nina demonstrou progresso ao contar oralmente até dez. Ela mostra curiosidade ao explorar o ambiente, manipulando objetos e resolvendo problemas simples de forma lógica. Essa exploração ativa favorece sua compreensão sobre números e espaço, pilares fundamentais do aprendizado em idade precoce.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento integral de Nina no decorrer deste trimestre foi visível, embora tenha se mostrado desafiador em alguns momentos, especialmente quando se joga no chão. Esse comportamento indica uma luta com a auto-regulação emocional, o que é comum nessa fase do desenvolvimento. No entanto, comparado ao início do ciclo letivo, há uma notável evolução em sua capacidade de se socializar, expressar-se e participar de atividades em grupo.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Nina possui várias potencialidades, especialmente nas áreas de comunicação e expressão artística. Entretanto, sugere-se que ela trabalhe em sua área emocional, para melhorar a gestão de frustrações. Para o próximo período, recomenda-se atividades que promovam a auto-regulação, como jogos que incentivem a espera e a paciência, além de práticas de mindfulness adaptadas para crianças.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Nina tem sido positiva. A presença e o envolvimento dos familiares nas atividades escolares ajudam a fortalecer sua autoestima e motivação. É importante ressaltar a relevância dessa colaboração contínua, para que possam apoiar o desenvolvimento emocional e social da criança, sempre incentivando práticas saudáveis de comunicação.
10. Conclusão
Nina vem se desenvolvendo consideravelmente ao longo do terceiro trimestre. Suas interações sociais, habilidades de comunicação e exploração criativa são notáveis. Para o próximo ciclo, espera-se que ela continue a progredir nessas áreas, com metas específicas voltadas para o desenvolvimento emocional e a capacidade de auto-regulação. Acredita-se que, com o apoio contínuo da família e da escola, Nina alcançará novas conquistas em seu percurso escolar.
