Relatório de Desempenho – Miguel José (Berçário II – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Miguel José, da Berçário II, turma A, da escola Estrelas do amanha, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Kaislin.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Miguel José
Data de Nascimento: 07 de janeiro de 2023
Turma: Berçário II, Turma A
Escola: Estrelas do Amanhã
Professor(a): Kaislin
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Miguel é uma criança carinhosa, esperta e inteligente, mas que se apresenta com frequência a hábitos de choro sem motivo aparente. Sua saúde é delicada, muitas vezes ficando doente, o que impacta diretamente seu nível de disposição e alimentação.
Durante o período avaliativo, Miguel demonstrou um ambiente de aprendizagem em que, apesar de suas dificuldades, buscou interagir com os demais. A turma, composta por crianças que estão explorando suas identidades, proporcionou oportunidades para Miguel observar e imitar. As atividades pedagógicas foram focadas em acolhê-lo e incentivá-lo a se sentir seguro, promovendo jogos de grupo simples, além de atividades voltadas para o desenvolvimento de habilidades motora e social.
2. O Eu, o Outro e o Nós
A interação social de Miguel ainda é um ponto crítico em seu desenvolvimento. Ele apresenta dificuldades em brincar com os outros, frequentemente optando por brincar sozinho ou procurando o colo das professoras quando se sente inseguro. Em momentos de conflito, em vez de dialogar ou interagir com os colegas, ele tende a afastar-se e expressar seus sentimentos por meio do choro.
Para ajudá-lo a desenvolver essas habilidades sociais, foram propostas diversas atividades que envolvem o trabalho em grupo, mas Miguel mostrou-se mais receptivo a interações com adultos. Continuar a incentivá-lo a se envolver com seus pares será essencial para seu crescimento emocional e social.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Miguel apresenta desafios. Ele mostrou dificuldades em atividades que exigem habilidade motora grossa, como pular, correr e equilibrar-se. Ao participar de atividades físicas com outras crianças, Miguel frequentemente requer apoio e, muitas vezes, prefere não interagir com os brinquedos sem a ajuda de um adulto.
É importante notar que, ao ser auxiliado a subir em brinquedos, ele ocasionalmente demonstra resistência, chorando e pedindo para descer. Para ajudá-lo, as professoras têm estimulado atividades que promovam o movimento, visando aumentar a confiança de Miguel em suas capacidades motoras.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Miguel ainda apresenta resistência em explorar materiais como tintas, evitando texturas e limpando suas mãos imediatamente após o contato. Contudo, ele demonstra interesse em atividades com massinha e se envolve em desenhos utilizando lápis e giz.
Essa dualidade em sua abordagem artística é notável: enquanto há uma recusa em tocar tintas, suas habilidades manuais se destacam ao manipular materiais mais familiares e que lhe trazem conforto. Continuar a incentivá-lo com um leque diversificado de materiais pode ajudá-lo a se sentir mais à vontade para explorar sua criatividade.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Em termos de desenvolvimento linguístico, Miguel é capaz de identificar objetos e brinquedos, além de diferentes animais. No entanto, ele não tenta reproduzir os sons desses animais, preferindo apontar para o que deseja ao invés de verbalizar.
Sua participação em atividades de escuta e fala é pontual, e ele demonstra interesse em brincadeiras simbólicas, embora ainda não utilize a linguagem verbal como meio de comunicação. Uma sugestão para o próximo período é integrar atividades que incentivem a expressão verbal de forma lúdica.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Miguel apresenta uma boa compreensão dos comandos dados e demonstra entender o que é esperado dele na maioria das situações. No entanto, em propostas que exigem maior complexidade, ele necessita de auxílio para avançar.
Será benéfico proporcionar atividades de exploração espacial e de resolução de problemas com objetos do dia a dia, permitindo que ele desenvolva suas habilidades matemáticas e lógicas em um ritmo confortável e respeitando seu tempo.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
A frequência ao choro e a resistência em resolver conflitos são pontos que Miguel deverá trabalhar. Ele prefere se afastar e expressar suas emoções. O seu desenvolvimento emocional é uma área que requer suporte constante, considerando que um ambiente seguro e acolhedor irá facilitar sua interação com os colegas e a construção de sua autonomia.
Ao longo do período, Miguel mostrou progresso em algumas áreas, mas ainda existem desafios que precisam ser abordados para que ele alcance seu potencial total.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Miguel possui facilidade em aprender gestos e coreografias de músicas e demonstra um gosto genuíno por dançar, imitando as professoras. Essa habilidade pode ser uma porta de entrada para fomentar sua autoexpressão e autoestima.
Entretanto, é essencial trabalhar nas áreas sociais e emocionais. Recomenda-se que as atividades em grupo façam parte de sua rotina, com a supervisão próxima dos educadores para encorajá-lo a interagir mais com os colegas.
9. Participação da Família
A participação da família tem sido visível durante eventos festivos, porém a presença em reuniões educativas foi escassa. Este é um aspecto importante, pois a colaboração contínua da família na vida escolar de Miguel favorece não apenas seu aprendizado, mas também cria um elo entre casa e escola. Incentivar a família a participar mais destas oportunidades pode ser extremamente benéfico.
10. Conclusão
Miguel é uma criança extremamente introvertida, com dificuldades em interagir, mas sua inteligência é notória e ele demonstra compreensão sobre tudo que é apresentado. No próximo ciclo, é fundamental atuar nas áreas de interação social e emocional, com o objetivo de promover um ambiente de aprendizagem que encoraje sua evolução e o ajude a se sentir mais confiante em suas interações.
As metas incluem facilitar suas dinâmicas sociais, estimular sua expressão verbal e proporcionar um ambiente de suporte que valorize suas habilidades únicas mientras ele é guiado na superação de suas dificuldades. Com empenho e apoio contínuo, Miguel poderá florescer em todas as áreas de seu desenvolvimento.
