Relatório de Desempenho – Miguel (Berçário II – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Miguel, da Berçário II, turma A, da escola Estrelas do amanha, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Kaislin.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Miguel
Data de Nascimento: 20 de março de 2023
Turma: Berçário II, Turma A
Escola: Estrelas do Amanhã
Professor(a): Kaislin
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Neste segundo semestre, Miguel apresentou características marcantes em seu processo de aprendizagem. Ele é uma criança inteligente, desafiadora e extremamente observadora. Embora seja arteiro e tenha um comportamento hiperativo, conseguiu se adaptar ao ambiente de aprendizagem da turma. As rodas de leitura, no entanto, se mostraram um desafio, pois sua falta de atenção e concentração dificultaram o envolvimento.
As atividades pedagógicas centraram-se na dança, que Miguel ama. Ele interagiu ativamente com os colegas nesses momentos, demonstrando uma paixão contagiante pelo movimento e expressão corporal. Contudo, sua tendência a levar pequenos objetos ao nariz alertou a equipe pedagógica sobre a necessidade de constante supervisão.
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2. O Eu, o Outro e o Nós
Miguel possui habilidades sociais bem desenvolvidas, interagindo fluidamente com seus amigos e professoras, especialmente em atividades de dança. Ele não demonstra agressividade e tem prazer em brincar de carrinho sozinho, o que evidencia sua capacidade de se autocontornar.
Apesar de chorar ao se sentir frustrado, geralmente prefere não revidar quando alguém o incomoda. Isso mostra uma sensibilidade notável, embora ainda precise desenvolver mais ferramentas para lidar com emoções e conflitos.
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3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Miguel é impressionante. Ele tem uma excelente habilidade de correr, pular, dançar e utilizar brinquedos com segurança, não necessitando de auxílio. Sua participação em atividades físicas e expressivas é constante e ressaltada, contribuindo significativamente para seu crescimento físico e emocional, promovendo a autoconfiança e a autoestima.
A liberdade de movimento e a prática de atividades dinâmicas proporcionam a Miguel uma forma de expressão que vai além da verbal, permitindo que ele utilize seu corpo como meio de comunicação.
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4. Traços, Sons, Cores e Formas
Durante as atividades artísticas, Miguel demonstrou grande curiosidade e vontade de explorar diferentes materiais, embora também tenha apresentado comportamento que exigiu atenção, como a tentativa de comer tinta e colocar massinha no nariz. Em momentos de pintura, enquanto sua curiosidade o levava a experimentar, ele demandou supervisão e auxílio para melhor entender o que deveria ser feito.
Essas experiências, apesar dos desafios, revelam o potencial criativo de Miguel, que, ao ser guiado, poderá desenvolver ainda mais sua sensibilidade estética e criatividade nos próximos semestres.
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5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
O desenvolvimento oral de Miguel é notável. Ele reproduce sons de animais e palavras curtas, engage-se bem nas atividades de fala e escuta. Sua habilidade em brincar de forma simbólica se destaca; Miguel expressa sua imaginação por meio de jogos, criando narrativas simples que refletem suas vivências.
Essa capacidade de comunicação é um forte indicativo de seu potencial linguístico, que poderá ser ampliado através de leituras e interações orais mais frequentes.
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6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Miguel atende os comandos com precisão, mas apresenta uma curiosidade exploratória que, por vezes, o expõe a riscos. Ele é muito ativo e busca descobrir o ambiente ao seu redor, o que demonstra um instinto intrínseco para resolver pequenos problemas relacionados ao espaço e movimento.
Com o acompanhamento adequado, Miguel poderá desenvolver ainda mais seu entendimento sobre conceitos matemáticos e espaciais, garantindo um aprendizado mais seguro e consistente.
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7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Em termos emocionais, Miguel se expressa frequentemente através do choro, buscando colo para se acalmar. Ao invés de reagir agressivamente, ele opta por chorar quando se sente incomodado, o que é um indicativo de sua sensibilidade. Quando uma correção é feita, Miguel tende a rir, o que pode sugerir uma tentativa de desviar a atenção do que foi feito de errado.
Ao longo deste semestre, Miguel apresentou progresso, aprendendo a gerenciar melhor suas emoções, embora ainda haja espaço para desenvolvimento nessa área.
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8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
A memorização de Miguel é uma de suas grandes habilidades. Ele demonstra facilidade em lembrar de informações e rotinas, um talento que pode ser explorado ainda mais.
Entretanto, áreas que necessitam de aperfeiçoamento incluem a concentração durante atividades de grupo, como rodas de leitura, bem como o controle sobre a exploração de objetos, evitando levar itens ao nariz. Sugestões práticas incluem uma maior interação em atividades que requerem foco, e integrar jogos que façam uso da atenção e concentração.
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9. Participação da Família
A participação da família de Miguel no processo educativo tem sido limitada. Essa ausência pode impactar diretamente o desempenho da criança, uma vez que o suporte familiar é fundamental para reforçar o aprendizado e promover um ambiente seguro. Recomenda-se uma maior colaboração da família, com envolvimento em eventos escolares e comunicação regular com a equipe pedagógica.
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10. Conclusão
Miguel é uma criança inteligente, carinhosa e esperta, com uma paixão inegável por aventuras. Este relatório reflete um desenvolvimento notável ao longo do semestre, com progressos em suas interações, habilidades motoras e linguísticas. Para o próximo ciclo, espera-se que Miguel continue a crescer e se desenvolver, com ênfase na construção de sua capacidade de atenção e controle emocional.
Metas incluirão a ampliação do envolvimento familiar, bem como estratégias de engajamento nas atividades pedagógicas, visando um crescimento contínuo e integral de Miguel em sua jornada escolar.
