Relatório de Desempenho – Matheus (Turma: Pré 1 – B)
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Matheus
Data de Nascimento: 04 de julho de 2010
Turma: Pré 1 – B
Escola: Cecilia Lobão
Professor(a): Mísia
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Matheus frequentou suas aulas com alegria e entusiasmo, demonstrando uma adaptação rápida ao ambiente escolar. As atividades propostas pelo(a) professor(a) Mísia foram projetadas para estimular a curiosidade e a interação entre os alunos, criando um espaço acolhedor e dinâmico. Matheus participou ativamente das aulas, interagindo com seus colegas e se envolvendo em atividades lúdicas que aprimoraram seu aprendizado. O foco pedagógico promoveu o desenvolvimento integral da criança, enfatizando a criatividade, a socialização e o aprendizado por meio da brincadeira.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Matheus demonstra um excelente reconhecimento dos nomes de seus colegas, o que sinaliza seu desenvolvimento nas habilidades sociais. Ele frequentemente se envolve em jogo simbólico com os amigos, permitindo que se explorem as relações interpessoais. Quando surgem conflitos, Matheus tem mostrado progresso em sua habilidade de resolver desavenças, frequentemente pedindo ajuda a um adulto ou mediando com empatia entre as partes envolvidas. Essas interações foram fundamentais na construção de sua identidade e autonomia, contribuindo para um ambiente colaborativo e harmonioso na turma.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Uma característica marcante de Matheus é o gosto por cantar, o que revela sua expressão artística e movimentação corporal. Sua participação em atividades físicas e expressivas era animada, e ele se envolvia com entusiasmo nas danças e nas músicas ensinadas em sala de aula. Através dessas atividades, Matheus desenvolveu não apenas sua habilidade motora, mas também sua confiança, demonstrando crescimento físico e emocional ao interagir com o corpo de maneira lúdica e criativa.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Matheus apresenta talento em pintura, explorando diferentes materiais e técnicas artísticas com curiosidade. Em suas criações, ele demonstra uma rica sensibilidade estética, utilizando cores vibrantes e formas diversas nas suas obras. As experiências artísticas contribuíram significativamente para sua criatividade, permitindo que Matheus explore sua imaginação e se expresse de maneira original. Essa liberdade criativa proporcionou um espaço importante para o desenvolvimento de sua auto-expressão.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Matheus é uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA), o que resulta em algumas dificuldades de concentração durante as atividades em roda de conversa e na escrita. Todavia, sempre que recebe ajuda, ele mostra-se participativo e capaz de relatar experiências de sua vida familiar. Durante as atividades realizadas em sala, Matheus conseguiu identificar vogais e escrever seu nome, com auxílio, e participou ativamente de uma apresentação para a classe, revelando uma habilidade de superação e desenvolvimento em seu processo de aprendizado linguístico e imaginativo.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Matheus participou de aulas e atividades extraclasses, como o projeto açaí, e estava presente nas dinâmicas realizadas no pátio da escola. Ele demonstra noções básicas de conceitos como igualdade/diferença e espaço (em cima/embaixo, perto/longe, grosso/fino). Nas atividades propostas pela professora, Matheus aprendeu a quantificar e a identificar os numerais estudados em sala, vivenciando um entendimento prático e significativo dos conceitos matemáticos e espaciais.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ao longo do semestre, Matheus mostrou um progresso significativo em seu desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico. Em comparação com o início do ciclo, fica evidente que ele se tornou mais confiante em suas interações e mais à vontade em expressar suas ideias e sentimentos. O ambiente escolar acolhedor e a orientação do(a) professor(a) Mísia foram essenciais para que ele se sentisse seguro para explorar e construir aprendizagens.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Matheus possui habilidades notáveis em socialização e criatividade, mas ainda precisa desenvolver maior concentração nas atividades. Para o próximo período, seria benéfico implementar práticas que incentivem a sua atenção, como atividades curtas e dinâmicas que mantenham seu interesse. Além disso, o uso de jogos e materiais interativos pode ajudar a manter sua motivação e engajamento nas tarefas escolares.
9. Participação da Família
A família de Matheus se mostrou bastante presente durante o período letivo, participando das atividades e reuniões escolares. Essa colaboração estreita foi decisiva para o desempenho dele, pois proporcionou uma continuidade entre o aprendizado em casa e na escola. Para o próximo ciclo, sugere-se que a família mantenha e amplie essa colaboração, envolvendo-se ainda mais nas atividades de aprendizado e nas discussões sobre o desenvolvimento do aluno.
10. Conclusão
Em suma, Matheus é uma criança alegre que gosta de ser amigo de todos, mostrando-se aberto e receptivo às interações sociais. Seu desenvolvimento durante o período avaliado foi notável, e espera-se que ele continue a evoluir nas áreas em que já se destacou, como a criatividade e a sociabilidade, enquanto trabalha para aprimorar sua concentração e autonomia. Para o próximo ciclo, é fundamental estabelecer metas que incentivem seu crescimento contínuo, sempre com o suporte da família e da equipe pedagógica.
Assinatura do(a) Professor(a) Mísia
