Relatório de Desempenho: Marlon da Turma A da Creche
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Marlon, da Creche, turma A, da escola Escola Municipal Júlio Pinheiro dos Santos, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Ilza.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Marlon
Data de Nascimento: 22 de abril de 2022
Turma: A
Escola: Escola Municipal Júlio Pinheiro dos Santos
Professor(a): Ilza
Período de Avaliação: 1 unidade
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o período de avaliação, Marlon se mostrou um aluno curioso e observador no ambiente de aprendizagem. A adaptação à turma A foi gradual, mas significativa. Ele interagiu com seus colegas e envolveu-se nas atividades propostas, embora ainda precise de apoio em algumas interações sociais.
O foco pedagógico neste período foi desenvolver habilidades essenciais, como a autonomia, a expressão criativa e a colaboração em grupo. As atividades mais relevantes incluíram jogos simbólicos, contação de histórias e sessões de artes plásticas, onde Marlon se destacou ao explorar novas formas e cores.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Marlon demonstra dificuldades em interagir com os colegas de forma adequada. Em várias ocasiões, ele não conseguiu resolver conflitos de maneira autônoma, dependendo do auxílio do(a) professor(a) para mediação. Essa situação se reflete na construção de sua identidade, que ainda está em desenvolvimento. É importante que Marlon receba estímulos específicos para melhorar suas habilidades sociais e a construção de vínculos afetivos.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Marlon apresenta um bom desenvolvimento motor. Ele movimenta-se com facilidade, participando ativamente de atividades físicas, como jogos de correr e saltar. Sua expressão corporal é evidente durante as dinâmicas de grupo, mostrando-se engajado em explorar diferentes formas de se movimentar.
Essa participação contribui significativamente para seu crescimento físico e emocional, ajudando-o a desenvolver confiança e a explorar seu próprio corpo de maneira saudável.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Nas atividades artísticas, Marlon se destaca por rabiscar em todas as atividades propostas. Ele demonstra um interesse genuíno na exploração de diferentes materiais artísticos, como tintas, papéis coloridos e lápis de cor. Através dessa exploração, ele está começando a desenvolver sua criatividade e sensibilidade estética, experimentando com texturas e cores.
Por exemplo, em um projeto de pintura livre, Marlon mostrou-se entusiasmado e envolvido, o que indica sua satisfação e prazer nas atividades artísticas.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
No que diz respeito ao desenvolvimento linguístico, Marlon expressa suas ideias principalmente por meio de frases curtas. Sua participação em atividades de escuta e fala é ativa, embora ainda tenha espaço para crescimento na construção de frases mais elaboradas.
Marlon também demonstra criatividade durante brincadeiras simbólicas, mas frequentemente precisa ser incentivado a se envolver mais profundamente nas narrativas que cria.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Durante as atividades que envolvem conceitos matemáticos e espaciais, Marlon apresenta um comportamento desobediente e dificuldade em respeitar regras estabelecidas. Isso se reflete na forma como ele explora o ambiente e como tenta resolver problemas. Há necessidade de reforçar a importância da disciplina e da colaboração em grupo, utilizando abordagens que estimulem sua compreensão sobre regras e sequências.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ao longo do período avaliado, a professora Ilza frequentemente chama a atenção de Marlon para reorientá-lo em atividades e comportamentos desejados. Esse acompanhamento é fundamental para seu desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico. Ao compará-lo com o início do ciclo, pode-se notar um progresso nas áreas motoras e criativas, mas ainda há aspectos comportamentais que precisam de atenção.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Embora Marlon apresente potencialidades, como sua habilidade motora e criatividade, ele também enfrenta desafios, como a recusa em se alimentar e a falta de atenção. Para o próximo período, sugere-se que sejam realizadas atividades que incentivem o prazer pela alimentação e que promovam maior foco e atenção, como jogos de concentração e atividades em grupo que exijam colaboração.
9. Participação da Família
A participação da família de Marlon tem sido ativa e positiva, o que certamente influencia seu desempenho na escola. Essa colaboração é fundamental para que ele se sinta apoiado em seu processo educativo. É importante que a família continue envolvida, participando de reuniões escolares e incentivando a prática de atividades lúdicas em casa.
10. Conclusão
Em síntese, o período avaliado demonstrou tanto avanços quanto desafios na trajetória de desenvolvimento de Marlon. Ele é um aluno que possui habilidades naturais, mas que ainda precisa de orientação em sua interação social e comportamento. As expectativas para o próximo ciclo incluem a promoção de um ambiente que estimule a autoconfiança e o respeito às regras, visando um desenvolvimento integral, com metas específicas para seu crescimento contínuo.
Meta para o próximo período: Fortalecer habilidades sociais, melhorar a disciplina em atividades e promover uma alimentação mais saudável.
