Relatório de Desempenho – Maria Marcielle dos Santos Lima da Silva (Berçário – B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Maria Marcielle dos Santos Lima da Silva, da Berçário, turma B, da escola Donilia, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Ana.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno:
Nome: Maria Marcielle dos Santos Lima da Silva
Nascimento: 14 de setembro de 2023
Turma: Berçário, Turma B
Escola: Donilia
Professor(a): Ana
Período de Avaliação: 4
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
O presente relatório visa descrever as habilidades e competências da aluna Maria Marcielle dos Santos Lima da Silva, em conformidade com os eixos da BNCC, no campo das experiências. Durante o período de avaliação, o ambiente de aprendizagem oferecido foi rico e estimulante, caracterizado por um espaço interativo e acolhedor que favoreceu a adaptação da criança. Maria se mostrou curiosa e engajada nas atividades propostas, participando ativamente das rotinas diárias da creche, como as brincadeiras em grupo e os momentos de socialização.
Essas atividades foram planejadas com enfoque pedagógico, buscando integrar o lúdico ao aprendizado formal. Observou-se como Maria explorou diferentes estações de atividades, demonstrando interesse e interação com materiais diversos, o que contribuiu para sua adaptação e desenvolvimento integral.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Maria ainda apresenta algumas dificuldades em socializar com os coleguinhas e professores, preferindo brincar sozinha nas atividades em grupo. É importante considerar que esta situação pode derivar do processo de adaptação à rotina da creche. Ao longo do período avaliado, Maria participou de algumas interações com os colegas, onde buscou estabelecer conexões, mesmo que tímidas, o que é um indicativo positivo de sua evolução.
Observamos que, em momentos de conflito, ela tenta resolver as situações de maneira tranquila, mostrando que está começando a construir sua identidade e autonomia. A interação nas brincadeiras e na partilha de espaços, embora ainda em desenvolvimento, é um ponto de atenção e nutrição para as futuras habilidades sociais.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
No que diz respeito ao desenvolvimento motor, Maria apresenta uma boa coordenação motora fina, que se evidencia em suas produções, com traços bem definidos e intencionais. Participa de atividades físicas e expressivas com entusiasmo, revelando um bom equilíbrio e controle corporal, o que favorece seu crescimento físico e emocional.
A interação em atividades que envolvem movimento, como dança e jogos, tem sido uma oportunidade valiosa para a expressão de suas emoções, contribuindo também para a formação da autoconfiança.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Maria demonstrou um expressivo interesse em diversas formas de expressão artísticas durante as atividades oferecidas. Ela explorou traços, cores e formas de maneira criativa, evidenciando sua sensibilidade estética e capacidade de inovação.
As experiências artísticas variaram entre pinturas, colagens e brincadeiras com argila, momentos em que ela mostrou prazer e envolvimento, revelando um potencial expressivo que merece ser cultivado nos próximos períodos.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
O desenvolvimento linguístico da Maria é notável, pois ela se expressa de maneira clara e consistente, conseguindo se fazer entender em diferentes contextos. Participou ativamente de atividades de fala e escuta, mostrando interesse em histórias e contação, que estimularam sua imaginação.
Durante as brincadeiras simbólicas, observou-se que ela cria narrativas e interpreta papéis, o que demonstra sua capacidade de pensar de forma criativa e de se relacionar com o mundo ao seu redor.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Maria está em processo de desenvolvimento nos conceitos matemáticos e espaciais, conseguindo identificar alguns elementos em seu ambiente. Apresentou avanços ao explorar formas e quantidades, especialmente em atividades que envolvem classificação e agrupamento de objetos.
Ainda é um caminho a ser trilhado, mas é visível que ela está começando a resolver problemas de forma lógica, interagindo e aprendendo com seu entorno.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O processo de desenvolvimento de Maria é contínuo e apresenta progressos em diferentes áreas. Ela está se desenvolvendo emocionalmente ao lidar com novas situações e interações sociais, e cognitivamente ao explorar conceitos novos e desafios oferecidos pelo ambiente da creche. Em comparação ao início do ciclo, o seu crescimento é perceptível e encorajador.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Maria possui várias habilidades positivas, como sua criatividade nas expressões artísticas e a clareza em sua comunicação. No entanto, ela pode se beneficiar de um maior incentivo à socialização e à interação com os colegas, o que pode ser facilitado através de jogos que promovam a cooperação.
Sugere-se que, no próximo período, sejam planejadas atividades de grupo onde ela possa se sentir mais segura para interagir, explorando todo o seu potencial social de uma maneira mais ampla.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Maria tem sido excelente. A colaboração dos pais nas atividades e nas rotinas diárias, bem como o acompanhamento dos desafios da criança, mostrou-se fundamental para seu desenvolvimento. É vencedor o envolvimento familiar, e recomenda-se que essa parceria continue a ser valorizada, criando um espaço de diálogo e troca de informações entre a escola e a família.
10. Conclusão
Em síntese, o processo de aprendizado de Maria Marcielle dos Santos Lima da Silva é contínuo e promissor. Ao longo do período avaliado, observamos seu desenvolvimento em diversas áreas, com progresso significativo em sua adaptação e aprendizado. Espera-se que, para o próximo ciclo, Maria possa aprofundar suas experiências sociais e continuar a explorar suas habilidades artísticas e linguísticas, com metas focadas na socialização e na colaboração com seus colegas.
