Relatório de Desempenho – maria helena (grupo 4 – a)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno maria helena, da grupo 4, turma a, da escola Escola professor jodson jorge, sob a responsabilidade do(a) professor(a) prof. Roselane rocha e Júlia Maciel.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Maria Helena
Nascimento: 16 de outubro de 2019
Grupo: 4 – Turma A
Escola: Escola Professor Jodson Jorge
Professores: Prof. Roselane Rocha e Júlia Maciel
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
O segundo semestre foi um período rico em oportunidades para a construção de novos conhecimentos, além do desenvolvimento social, afetivo e físico, aspectos fundamentais para a alfabetização nas próximas fases da escolaridade.
Maria Helena se adaptou bem ao ambiente de aprendizagem, interagindo positivamente com seus colegas e professores. As atividades abordadas ao longo do semestre foram baseadas nos cinco campos de experiência da BNCC, promovendo um aprendizado integral e diversificado.
Participou ativamente de sessões de contação de histórias, atividades criativas em grupo e jogos educacionais que exploram diferentes habilidades. O ambiente de sala de aula foi sempre acolhedor e estimulante, possibilitando que a criança se expressasse livremente e desenvolvesse suas habilidades de forma lúdica.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Maria demonstra um notável interesse em estabelecer relações com seus colegas, respeitando as diferenças e contribuindo para um ambiente colaborativo. Ao participar de atividades em grupo, compartilha suas ideias de maneira confiante e tem sido consistente em seu comportamento respeitoso.
Exemplos de sua interação incluem a ajuda que oferece a colegas durante atividades de arte e a forma como faz perguntas durante as discussões em grupo. Em situações de conflito, embora às vezes recorra a meios físicos para expressar suas necessidades, sempre o faz sem desrespeitar os outros. Este aspecto é mediado por conversas, que têm como objetivo desenvolver a resolução pacífica de conflitos.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Durante o semestre, Maria Helena tem apresentado um gradativo e constante desenvolvimento motor. Participa com entusiasmo em atividades que envolvem coordenação motora grossa, como corridas, saltos e jogos coletivos.
Exibiu grande interesse em atividades que estimulam a coordenação motora fina, como desenhar, recortar e montar quebra-cabeças. Sua habilidade física notavelmente melhorou, permitindo que ela salte, corra e use os brinquedos de forma independente, o que reflete não apenas em seu desenvolvimento físico, mas também em sua autoconfiança.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Maria Helena mostra verdadeira curiosidade e entusiasmo por atividades artísticas. Durante o semestre, explorou diferentes materiais e técnicas em diversas modalidades artísticas, como desenho, pintura e modelagem.
Seu interesse tornou-se evidente em suas produções, onde começou a identificar e usar cores, formas e texturas de maneira progressiva. Suas obras refletem suas emoções e criatividade, demonstrando um desenvolvimento significativo em sua sensibilidade estética.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
As atividades de motricidade, através de aulas de capoeira e ballet, têm sido eficazes em estimular a coordenação, equilíbrio, lateralidade e capacidade tanto física quanto mental.
Maria Helena está em um estágio inicial de aquisição da leitura e da escrita, demonstrando um crescente interesse em aprender novas palavras e sons. Participa com entusiasmo das rodas de conversa, mostrando habilidades de escuta ativa e habilidade em expressar suas ideias oralmente.
Sua imaginação e criatividade se destacam em suas narrativas e brincadeiras simbólicas, onde envolve-se profundamente na construção de histórias.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Na matemática, trabalhamos atividades relevantes, como a contagem de blocos, utilização de material dourado e grãos, que ajudaram no entendimento dos conceitos matemáticos básicos. Em atividades de linguagem, Maria praticou vogais, consoantes e a primeira letra do seu nome.
A ludicidade foi um componente vital, com brincadeiras como pega-pega, amarelinha e jogos com tampinhas, que facilitaram o aprendizado ao mesmo tempo que proporcionaram diversão. Sua capacidade de resolver problemas e explorar o ambiente com lógica é evidente e crescente.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Embora Maria Helena demonstre um bom desenvolvimento em diversas áreas, ela ainda enfrenta desafios em reconhecer os limites combinados em grupo. Em situações de conflito, embora não fira o respeito aos colegas, há uma tendência a usar meios físicos para alcançar o que deseja.
Esse aspecto tem sido abordado em nossas conversas, promovendo um convívio saudável em sala de aula e estabelecendo um espaço para o aprendizado e a reflexão nas suas interações.
O desenvolvimento de suas habilidades artísticas e linguísticas é bem visível, e seu crescimento ao longo do semestre é digno de nota. Comparado ao início do ciclo, sua evolução é significativa.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
No campo do raciocínio lógico, Maria Helena realiza contagens até o número 30, porém ainda não reconhece todos os números. Compreende conceitos básicos de espaço, como dentro e fora, em cima e embaixo. Observa-se um avanço em sua coordenação motora ampla, demonstrando segurança nas suas atividades físicas.
Para melhorar, sugerem-se atividades que proporcionem mais interação com conceitos matemáticos e numéricos, além de continuar o desenvolvimento do reconhecimento das letras e da escrita cursiva.
Maria demonstra autonomia, alimentando-se sozinha e cuidando de sua higiene pessoal, o que é um indicativo positivo de seu crescimento. No entanto, é essencial continuar desenvolvendo suas habilidades sociais, promovendo um ambiente que reforce as regras e limites.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Maria Helena tem sido muito boa. Essa colaboração tem influenciado positivamente o seu desempenho em sala de aula, pois a família mostra-se engajada nas atividades propostas.
Incentivar uma comunicação constante entre a escola e a família é vital para o desenvolvimento da criança, e sugerimos que essa parceria continue e se fortaleça nos próximos semestres.
10. Conclusão
Em síntese, Maria Helena apresenta um desenvolvimento geral satisfatório ao longo do período avaliado. Mesmo enfrentando algumas dificuldades em reconhecer limites e resolver conflitos, sua evolução em habilidades cognitivas, sociais, físicas e emocionais é notável.
As expectativas para o próximo ciclo incluem a continuidade do fortalecimento de sua identidade e autonomia, bem como um foco maior em habilidades sociais e na resolução de conflitos de maneira pacífica.
Estabelecer metas poderão contribuir para o crescimento contínuo da criança em todas as áreas mencionadas. Estamos ansiosos para acompanhar seu progresso no próximo semestre!
