Relatório de Desempenho – Maria Eduarda (pre 1 – b)
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Maria Eduarda
Data de Nascimento: 09 de Outubro de 2019
Turma: Pré 1, Turma B
Escola: Cecília Lobão
Professor(a): Mísia
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Maria Eduarda se destacou por sua natureza carismática e sua capacidade de adaptação ao ambiente de aprendizagem. Durante o segundo semestre, ela demonstrou engajamento nas diversas atividades pedagógicas propostas pela professora Mísia. As atividades mais relevantes incluíram jogos educativos, que favoreceram a interação entre os colegas, e atividades que introduziram conceitos básicos de forma lúdica. Seu sorriso e alegria contagiaram tanto a turma quanto os professores.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Maria Eduarda apresenta um bom desenvolvimento nas habilidades sociais. Ela se lembrou do nome de seus colegas e interagiu de forma amigável com eles. Teve algumas pequenas experiências de resolução de conflitos, nas quais mostrou habilidade em negociar e colaborar com os demais. Esse processo contribuiu significativamente para a construção de sua identidade e autonomia, evidenciando seu reconhecimento como parte de um grupo.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
A participação de Maria Eduarda nas atividades físicas foi notável, especialmente em momentos em que foi preciso cantar e dançar. Ela se sentiu à vontade para expressar-se através do movimento, mostrando um bom desenvolvimento motor. As atividades expressivas não apenas enriqueceram sua coordenação, mas também promoveram seu crescimento emocional, uma vez que ela interagia alegremente com os colegas durante essas experiências.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Maria Eduarda se destacou em suas experiências artísticas. Ela explorou diferentes materiais em atividades de pintura, mostrando-se criativa e sensível às cores e formas. Seus trabalhos refletem sua exploração das texturas e das combinações de cores, indicando um desenvolvimento significativo em sua sensibilidade estética e capacidade de expressão artística.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Apesar de algumas ausências ocasionadas por problemas de saúde, Maria Eduarda conseguiu participar de diversas atividades em sala de aula. Demonstrou obediência aos comandos dados pela professora e se mostrou interessada ao ouvir histórias e participar de rodas de conversa. Ela contribuiu de acordo com seus conhecimentos e teve um progresso visível na escrita do seu nome, auxiliada por um crachá. Além disso, identificou vogais por meio de imagens, evidenciando seu envolvimento com a linguagem oral e escrita.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Durante o período, Maria Eduarda apresentou noções básicas de tempo (dia/noite), grandeza (grande/pequeno) e espaço (dentro/fora). Ela participou ativamente de atividades externas à sala de aula e utilizou materiais concretos para realizar contagens. Com o auxílio da professora, conseguiu identificar os numerais trabalhados em aula. Esse desenvolvimento mostra uma boa capacidade de explorar conceitos matemáticos de maneira lúdica.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Maria Eduarda demonstra um progresso significativo em seu desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico ao longo do semestre. Comparado ao início do ciclo, pode-se observar uma evolução clara em sua capacidade de interação social e em sua autonomia nas atividades propostas. Sua dedicação e empenho nos estudos foram notáveis, refletindo um profundo envolvimento nas práticas educacionais.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
As habilidades artísticas e sociais de Maria Eduarda são pontos fortes que devem ser celebrados. No entanto, ela pode beneficiar-se de uma maior presença nas atividades em sala de aula. Para isso, sugerimos que a professora Mísia trabalhe com jogos interativos que incentivem sua participação e autoconfiança, possibilitando que ela se exponha mais em situações de grupo.
9. Participação da Família
A participação da família de Maria Eduarda teve um impacto moderado no seu processo educativo. Embora tenha recebido apoio em casa, sentimos a ausência de uma maior colaboração. É importante que a família se envolva mais nas atividades escolares e no acompanhamento do desenvolvimento da criança, pois essa interação pode potencializar seu aprendizado e evolução.
10. Conclusão
Maria Eduarda é uma aluna educada e amiga, demonstrando boa vontade em aprender e se relacionar com os demais. A expectativa para o próximo ciclo é que ela continue seu crescimento, estabelecendo metas em suas áreas de interesse e desenvolvimento. A continuação de seu envolvimento em atividades artísticas e sociais será fundamental para seu progresso contínuo.
