Relatório de Desempenho – maria (berçario 2 – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno maria, da berçario 2, turma A, da escola Tic tac, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Maria.
Relatório de Desempenho Anual – Aluno: Maria
Data de Nascimento: 21 de setembro de 2022
Turma: Berçário 2, Turma A
Escola: Tic Tac
Professor(a): Maria
Período de Avaliação: Anual
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
A adaptação de Maria ao ambiente escolar foi exemplar. Desde o inauguração do ano letivo, demonstrou curiosidade e entusiasmo em participar das atividades propostas. O espaço da escola Tic Tac foi estruturado de maneira acolhedora, proporcionando um ambiente seguro que favoreceu a interação social e o desenvolvimento cognitivo. Maria mostrou-se receptiva às rotinas diárias e explorou com interesse os diferentes cantos, como a área de leitura e o espaço de jogos. Participou ativamente de atividades lúdicas, como a contação de histórias e jogos de construção, situações que permitiram um significativo progresso em seus aspectos emocionais.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Maria demonstrou um caráter carinhoso e uma preferência marcante por atividades em grupo. Durante os momentos de interação, como os jogos coletivos, ela mostrou-se colaborativa, ajudando os colegas e compartilhando brinquedos. Em situações de conflito, como na disputa por um brinquedo, Maria tentou dialogar com os colegas, buscando negociar uma solução. Com isso, sua identidade e autonomia foram sendo gradativamente construídas, e ela se destacou como uma líder natural em vários projetos de grupo.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
A atividade física sempre foi um ponto forte para Maria, que possui uma clara preferência por musicalização e dança. Demonstra facilidade em seguir ritmos e movimentar-se com confiança. Durante as aulas de música, é visível seu entusiasmo, o que contribui para o desenvolvimento motor motor e emocional. A participação ativa em atividades expressivas também a ajudou a construir coordenação motora, equilíbrio e autoconfiança, permitindo um crescimento saudável em diversos aspectos.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Maria é bastante interessada em atividades artísticas, especialmente aquelas que envolvem texturas e tintas. Explore diversas técnicas durante os ateliês criativos, sempre expressando sua personalidade nas criações. Seu uso de cores variadas e a experimentação com diferentes materiais refletem seu potencial artístico. Além disso, a prática dessas atividades favoreceu o desenvolvimento de sua criatividade e sensibilidade estética, proporcionando uma maior conexão com o mundo ao seu redor.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Maria mostra-se atenta durante a contação de histórias, revelando uma habilidade notável para ouvir e compreender. O manuseio de livros infantis é uma atividade que ela aprecia, frequentemente pedindo para folhear as páginas e se envolvendo nas narrativas. Sua participação ativa em brincadeiras simbólicas demonstrou um rico desenvolvimento linguístico e imaginativo. Essa habilidade de inventar e contar histórias também contribuiu para a construção de um vocabulário mais amplo.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Maria é uma exploradora nata do ambiente escolar. Durante as atividades, ela se demonstra interessada em desbravar os espaços e compreender suas relações. Sua curiosidade a leva a investigar números e quantidades, participando de jogos que envolvem contagem e divisão de objetos. Essa capacidade de explorar o ambiente e resolver problemas de forma lógica é um indicativo positivo do seu entendimento dos conceitos matemáticos e espaciais.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Embora Maria tenha chorado apenas no primeiro dia de aula, desde então, ela sempre entra na sala com um sorriso e uma alegria contagiante. Seu desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico ao longo do período foi notável. No início do ciclo, ela apresentou um pouco de resistência à separação, mas após essa fase inicial, ganhou confiança e se destacou em suas interações com os colegas e professores, mostrando um progresso significativo.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Maria é uma criança inteligente e observadora, aprendendo com facilidade. Contudo, em situações de contrariedade, ela frequentemente recorre a morder os colegas como forma de se expressar. É essencial que trabalhemos no desenvolvimento de suas habilidades emocionais, ensinando-a formas mais adequadas de comunicação e expressões de sentimento. Sugere-se a implementação de atividades que explorem a empatia e a resolução pacífica de conflitos para que ela possa melhorar essa área.
9. Participação da Família
A participação da família de Maria foi extremamente positiva e presente no processo educativo. Os responsáveis frequentemente colaboraram em atividades escolares, acompanharam os trabalhos realizados e mostraram-se abertos a diálogos. Esse envolvimento influenciou significativamente no desempenho da criança, promovendo um ambiente de apoio. É importante que essa colaboração continue ao longo do próximo ciclo, reforçando laços entre família e escola.
10. Conclusão
Maria é uma criança doce e carismática, que se adapta facilmente ao ambiente e às pessoas ao seu redor. Seu desenvolvimento ao longo do ano foi notável, e as expectativas para o próximo ciclo incluem o fortalecimento de suas habilidades sociais e emocionais, além do desenvolvimento contínuo de suas competências artísticas e motoras. Estabelecer metas consistentes para seu crescimento será fundamental, assegurando um ambiente que promova tanto o aprendizado quanto o bem-estar emocional.
