Relatório de Desempenho – Manuella (Pré 2 – C)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Manuella, da Pré 2, turma C, da escola CEI 13, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Ju.
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Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Manuella
Data de Nascimento: 06 de março de 2019
Turma: Pré 2, Turma C
Escola: CEI 13
Professor(a): Ju
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
No decorrer do ano letivo, as propostas de aprendizagem foram meticulosamente elaboradas para favorecer as interações e as brincadeiras, promovendo o desenvolvimento integral de Manuella. O ambiente de aprendizagem foi cuidadosamente preparado, proporcionando uma atmosfera rica em estímulos. A adaptação de Manuella foi notável e ela interagiu de forma positiva com as diversas atividades propostas. Durante as observações, verifiquei que ela se envolvia ativamente, mostrando grande entusiasmo nas atividades em grupo e respeitando sempre as regras estabelecidas. Entre as atividades mais relevantes, destacam-se os momentos de brincadeiras livres e dinâmicas em grupo, que auxiliaram na construção de sua autonomia e confiança.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Manuella se destaca por sua doçura e carinho, características que a ajudaram a estabelecer relacionamentos saudáveis com seus colegas. Sua comunicação é clara e efetiva; ela expressa desejos e opiniões com facilidade, além de compartilhar suas emoções. Um exemplo significativo foi quando ela, em uma atividade de grupo, abriu mão de um brinquedo que desejava para ajudar uma amiga que estava triste. Este comportamento altruísta ilustra não apenas suas habilidades sociais, como também uma consciência de grupo e empatia.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Manuella é muito bom. Nas atividades livres, é fácil vê-la em movimento constante, correndo, pulando e escalando com energia e alegria. Sua organização espacial e equilíbrio são impressionantes; ela demonstra uma boa consciência corporal. Participa ativamente de atividades de dança e gestos, mostrando desenvoltura e entusiasmo. Além disso, utiliza seus movimentos de preensão, encaixe e lançamento com habilidade, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais. Nas atividades artísticas, apresenta habilidades manuais notáveis, exibindo controle ao desenhar, pintar, rasgar e folhear materiais.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Manuella expressa-se de forma criativa através da pintura, colagem, modelagem e desenho, sempre enriquecendo suas produções com detalhes. Ela não apenas identifica cores e formas, mas também as incorpora habilmente em suas criações artísticas. Os traços gráficos e o uso de instrumentos riscantes mostram sua habilidade em explorar diferentes suportes. Nas brincadeiras, ela utiliza várias fontes sonoras disponíveis, cantando e interpretando canções, o que a ajuda a desenvolver uma sensibilidade estética única.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Inicialmente, Manuella apresentava um comportamento mais tímido, evitando contribuir nas discussões em grupo. Contudo, ao longo do semestre, observou-se um crescimento significativo na sua comunicação: ela passou a expressar suas opiniões e experiências com clareza e coerência. Seu interesse por leitura e histórias também se tornou evidente, demonstrando uma escuta atenta e um gosto crescente pela imaginação, o que a levou a engajar-se em brincadeiras simbólicas, enriquecendo sua capacidade de criar e inventar narrativas.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Manuella demonstrou um progresso notável nas relações espaciais e temporais, identificando corretamente essas categorias ao longo de suas interações. Ela conta oralmente e reconhece os numerais até 10 com facilidade, além de classificar objetos de acordo com semelhanças e diferenças. Essa capacidade a ajuda a explorar o ambiente e resolver problemas de forma lógica, revelando uma base sólida para o desenvolvimento de habilidades matemáticas.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Em geral, Manuella apresentou um desenvolvimento esperado nas dimensões intelectual, física, emocional, social e cultural. Comparando seu progresso com o início do ciclo, é evidente o crescimento em diversas áreas, especialmente na autoconfiança e nas habilidades sociais, o que contribuiu para seu bem-estar e felicidade no ambiente escolar.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Manuella é uma criança carinhosa e generosa, sempre pronta para ajudar. Seu amor por comunicação é uma de suas principais características, mas deverá trabalhar em sua assertividade para defender melhor suas vontades e opiniões. Sugestões práticas incluem encorajá-la a participar em mais atividades onde possa expor seus pensamentos e sentimentos de maneira segura e respeitosa, permitindo-lhe ganhar confiança em sua capacidade de expressar-se.
9. Participação da Família
A participação da família de Manuella é exemplar, demonstrando dedicação no desenvolvimento da criança. Esse envolvimento positivo tem um reflexo direto em seu desempenho escolar. Recomenda-se que essa colaboração continue, e que a família permaneça próxima ao processo educacional, criando um vínculo sólido que favoreça o aprendizado e o desenvolvimento integral da criança.
10. Conclusão
Foi extremamente gratificante fazer parte do processo de desenvolvimento de Manuella. Acompanhar seus avanços e descobertas, estimulando sua curiosidade e criatividade ao longo do período, foi uma experiência enriquecedora. Sua felicidade na escola é um reflexo do ambiente acolhedor que conseguimos criar, onde sua identidade e potencial podem se desenvolver plenamente. Para o próximo ciclo, espero que Manuella continue a crescer, estabelecendo novas metas e desafios que a impulsionem a alcançar ainda mais.
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