Relatório de Desempenho – Luan (III – E)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Luan, da III, turma E, da escola Céu, sob a responsabilidade do(a) professor(a) João.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Luan
Data de Nascimento: 06/09/2020
Turma: III, Turma E
Professor(a): João
Período de Avaliação: 1
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Luan é uma criança muito especial, cuja interação com o ambiente escolar tem sido notável, considerando seu laudo de Transtorno do Espectro Autista (TEA) grau 2. Durante este período, Luan se adaptou tranquilamente à rotina da turma. Embora utilize fraldas e tenha um padrão alimentar específico, ele demonstra um apetite saudável, frequentemente repetindo suas refeições preferidas.
No ambiente de aprendizagem, Luan tem desafios, como a tendência a escapar da sala, o que requer um acompanhamento próximo de educadores. No entanto, sua natureza afetuosa se destaca, permitindo que ele forme conexões com colegas e adultos. A sala de aula é adaptada para atender suas necessidades, proporcionando um espaço seguro e acolhedor, onde ele pode descansar se sentir necessidade.
2. O Eu, o Outro e o Nós
As interações de Luan com seus colegas revelam sua busca por socialização, embora ele ainda precise desenvolver algumas habilidades sociais. Ele frequentemente pega brinquedos emprestados dos amigos, o que, em muitas ocasiões, resulta em pequenas disputas. Momentos de resolução de conflitos surgem, e com a orientação do professor, Luan é incentivado a compartilhar e negociar de maneira respeitosa.
Essas experiências são fundamentais para sua construção de identidade e autonomia, pois ele aprende a se relacionar com os outros, o que é crucial para seu desenvolvimento emocional.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Luan é ativo e vibrante. Ele demonstra grande prazer em correr, escorregar e participar de atividades que envolvem movimento. Essas práticas não apenas contribuem para o crescimento físico, mas também promovem a sua felicidade e bem-estar emocional.
Sua participação em atividades físicas e expressivas é encorajada, e ele se beneficia enormemente ao explorar seu corpo e suas habilidades motoras, contribuindo assim para sua auto-imagem positiva e autoconfiança.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Luan se destaca na exploração artística. Ele consegue escrever todas as letras do alfabeto e os números de um a dez, demonstrando um bom reconhecimento do que a escrita e a numeração representam. Suas experiências de pintura são igualmente ricas, nas quais ele nomeia cores durante as atividades, expressando sua criatividade e sensibilidade estética.
Através das artes, Luan encontra uma forma de expressão, explorando diferentes materiais que o ajudam a desenvolver suas habilidades motoras finas e amplificar sua imaginação.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
No que tange à linguagem, Luan apresenta um desenvolvimento peculiar. Embora não responda sempre quando perguntado, ele é capaz de nomear objetos e expressar frases singulares, como “como é lindo o silêncio” e “que prof cheirosa”. Essas falas revelam um mundo interno rico e uma sensibilidade poética.
Ele demonstra a habilidade de soletrar palavras quando deseja comunicar algo, o que apresenta um indicativo de seu potencial linguístico. É fundamental continuar apoiando sua participação em atividades que estimulem tanto a fala quanto a escuta, além de envolver ele em brincadeiras simbólicas que possam enriquecer sua imaginação.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Luan tem mostrado capacidade em reconhecer números, indicando seu entendimento dos conceitos matemáticos básicos. Ele explora o ambiente escolar de maneira curiosa, e sua interação com recursos que envolvem contagem e conceitos espaciais se destaca nas atividades diárias.
Essa habilidade é importante não só para o desenvolvimento lógico, mas para a formação de uma base sólida que dará suporte a aprendizagens futuras em matemática e resolução de problemas.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ao longo deste período, Luan tem demonstrado um desenvolvimento gradual em várias áreas. Seu progresso emocional, cognitivo, social e físico é visível quando comparado ao início do ciclo escolar. A interação com os educadores e os colegas de turma tem favorecido seu crescimento integral, promovendo experiências valiosas em diversas dimensões do desenvolvimento humano.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Entre as muitas habilidades que Luan possui, seu talento para as artes e sua curiosidade em aprender se destacam. Contudo, a socialização continua a ser uma área que requer atenção e aperfeiçoamento. Sugere-se que atividades em grupo sejam incrementadas, assim como jogos que incentivem a troca e a construção de relações com os outros, ajudando Luan a desenvolver melhor suas habilidades sociais.
9. Participação da Família
A família de Luan tem mostrado um envolvimento significativo no processo educativo. Este apoio tem sido vital para a continuidade do desenvolvimento da criança. A participação ativa da família nas atividades escolares e no diálogo com os educadores tem propiciado um ambiente seguro e encorajador para Luan. Sugere-se, no entanto, que essa colaboração seja mantida e reforçada, pois a continuidade dessa parceria é fundamental para seu progresso.
10. Conclusão
Em suma, Luan teve um desempenho positivo durante este período, apresentando pequenos, mas significativos, progressos em várias áreas. As expectativas para o próximo ciclo incluem a continuação deste desenvolvimento, com foco especial nas habilidades sociais e na comunicação. É importante estabelecer metas claras que visem seu crescimento contínuo, garantindo que Luan tenha apoio e recursos disponíveis para desenvolver ainda mais suas potencialidades.
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Esse relatório ilustra a trajetória de aprendizagem de Luan, oferecendo uma visão clara e detalhada de seu desenvolvimento, juntamente com as estratégias que poderão ser adotadas para favorecer seu progresso no futuro.
