Relatório de Desempenho – levi (Creche I – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno levi, da Creche I, turma A, da escola creche, sob a responsabilidade do(a) professor(a) jéssica.
Relatório de Desempenho Escolar – Aluno Levi
Data de Nascimento: 17 de novembro de 2024
Turma: Creche I, Turma A
Professor(a): Jéssica
Período de Avaliação: 2
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o período de avaliação, Levi demonstrou um ambiente de aprendizagem dinâmico e desafiador. Apesar de ser um aluno assíduo, ele apresenta dificuldades em compartilhar brinquedos, especialmente com seus colegas. Levi reconhece a si mesmo através de imagens, o que mostra certa habilidade de autoconsciência, mas sua dificuldade em participar das atividades em grupo aponta para uma resistência que pode ser trabalhada.
Em situações de conflito, ele tende a demonstrar agressividade, utilizando meios físicos para alcançar o que deseja. Essa característica tem impactado sua interação com os pares, frequentemente levando a atritos que dificultam o engajamento em atividades coletivas. Levi é um aluno inquieto, o que também contribui para sua dificuldade em conquistar a atenção dos colegas e dos educadores durante as atividades. O foco pedagógico envolveu atividades que incentivam a colaboração e a socialização, mas ainda é necessário um trabalho contínuo para promover a interação saudável entre os alunos.
2. O Eu, o Outro e o Nós
As habilidades sociais de Levi necessitam de aprimoramento. Ele frequentemente se recusa a compartilhar brinquedos e demonstra resistência a participar de atividades que envolvam outros crianças. Ao longo do período, Levi interagiu em diversas atividades, mas seu jeito impulsivo muitas vezes levou a conflitos que ele não conseguiu resolver sozinho. A maneira como Levi constrói sua identidade e autonomia será um aspecto focado nos próximos meses, buscando incentivar a empatia e a cooperação através de dinâmicas de grupo.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Levi apresenta um desenvolvimento progressivo em suas habilidades motoras. Ele se tornou capaz de andar e correr com mais estabilidade, o que é um grande avanço. O entusiasmo mostrado nas atividades de dança, onde ele se movimenta ao ritmo da música e tenta imitar os movimentos, reflete sua vontade de se expressar fisicamente. Embora ainda esteja aprimorando seu equilíbrio, Levi já demonstra melhorias significativas.
Ele identifica partes do corpo e se mostra interessado em atividades que estimulam a coordenação motora fina, como desenhar e montar quebra-cabeças. A participação ativa nessas atividades não apenas contribui para seu crescimento físico, mas também para seu bem-estar emocional, à medida que ele consegue canalizar sua energia de forma criativa.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
As experiências artísticas de Levi foram marcadas pelo entusiasmo. Em atividades musicais, ele explorou diferentes instrumentos e ritmos, o que ajudou a desenvolver sua criatividade e sensibilidade estética. Levi mostrou interesse em explorar materiais diversos durante as atividades de arte, permitindo-se expressar de maneira única. Essa exploração promoveu um ambiente de aprendizado rico, onde ele poderia transitar entre diferentes formas de expressão.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Levi enfrenta dificuldades na oralidade. Ele utiliza poucas palavras e, embora compreenda alguns comandos, sua comunicação verbal ainda é limitada. Participou de atividades de fala e escuta, mas seu engajamento precisa de estímulo adicional. As brincadeiras simbólicas foram uma área onde Levi mostrou interesse, e o incentivo para expressar sua imaginação será crucial para seu desenvolvimento linguístico e social nos próximos meses.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
A participação de Levi em experimentos simples com água e outros materiais foi notável. Ele demonstrou curiosidade científica ao fazer perguntas e realizar observações durante essas atividades. Levi se envolveu em jogos de construção e brincadeiras de encaixe, explorando conceitos matemáticos básicos, como medição e comparação de objetos. Isso indica um potencial para um aprendizado construtivista, que será fundamental para seu desenvolvimento lógico e espacial.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Embora Levi tenha avançado em alguns aspectos, como motricidade grossa e interesse em exploração artística, sua dificuldade de foco nas atividades é um desafio constante. Comparando seu desempenho no início do ciclo com agora, é possível notar progresso, mas há necessidade de trabalhar mais intensamente em seu desenvolvimento emocional e social, para que ele possa engajar com confiança nas atividades propostas.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Levi mostrou curiosidade e entusiasmo em experimentos científicos e em atividades de medição, habilidades que podem ser desenvolvidas para criar uma base forte em áreas como matemática e ciências. Contudo, é necessário focar em áreas como a partilha, comunicação e resolução de conflitos. Sugestões práticas para o próximo período incluem o uso de jogos cooperativos e atividades que promovam a socialização, a fim de incentivá-lo na construção de relacionamentos saudáveis e no compartilhamento.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Levi tem sido positiva. Os responsáveis mostraram-se engajados e dispostos a colaborar com as atividades da escola. Essa parceria é fundamental para reforçar o aprendizado e estimular a socialização de Levi em casa e na creche. É importante que essa colaboração se mantenha e que estratégias conjuntas sejam criadas para apoiar seu desenvolvimento contínuo.
10. Conclusão
Em síntese, durante este período, Levi apresentou avanços em várias áreas, especialmente nas atividades que envolvem movimento e exploração criativa. Para o próximo ciclo, espera-se um foco maior em suas interações sociais, comunicação e autocontrole. O objetivo é que Levi possa se sentir mais seguro e confiante em compartilhar e participar ativamente das atividades coletivas, com o suporte contínuo da família e dos educadores.
