Relatório de Desempenho – Larissa (pre II – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Larissa, da pre II, turma A, da escola Municipal, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Marcelle.
Relatório de Desempenho – Aluna Larissa
Dados do Aluno
- Nome: Larissa
- Data de Nascimento: 13 de junho de 2018
- Turma: Pre II, Turma A
- Escola: Municipal
- Professor(a): Marcelle
- Ano de Avaliação: 2024
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Este relatório foi elaborado com base no desenvolvimento da aluna Larissa durante o Pre II, levando em consideração as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil. O ambiente de aprendizagem foi envolvente e acolhedor, proporcionando a Larissa uma adaptação gradual e positiva. Ela interagiu de maneira ativa com a turma, envolvendo-se nas dinâmicas propostas pela professora Marcelle.
O foco pedagógico deste ano foi centrado na exploração lúdica, onde atividades como jogos cooperativos, contação de histórias e artes foram fundamentais. Larissa participou com entusiasmo dessas práticas, demonstrando curiosidade e interesse nas diferentes áreas de conhecimento, o que contribuiu significativamente para seu desenvolvimento integral.
2. O Eu, o Outro e o Nós
No campo “O eu, o outro e nós”, Larissa se destaca pela empatia que demonstra ao interagir com seus colegas e com a professora. Ela age de forma independente e confiante, participando ativamente das atividades propostas em sala de aula. Sua habilidade em expressar-se e comunicar-se é notável, refletindo um valor próprio e respeitoso em relação à professora.
No entanto, é necessário trabalhar a questão do respeito às regras estabelecidas e à convivência com os amigos, já que frequentemente observamos comportamentos como apelidos e atitudes grosseiras. Através de jogos de grupo e dinâmicas de resolução de conflitos, Larissa tem a oportunidade de desenvolver suas habilidades sociais, construindo sua identidade e autonomia ao aprender a lidar com as diferenças.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Quanto ao campo “Corpo, gestos e movimento”, Larissa demonstra uma expressão corporal adequada nas brincadeiras e interações na quadra. Ela participa ativamente, utilizando movimentos apropriados durante jogos, atividades físicas e nas contações de histórias. O desenvolvimento motor se reflete em sua habilidade de coordenar movimentos e em sua disposição para experimentar novas atividades.
Além disso, Larissa apresenta ótimos hábitos de higiene e autocuidado, evidenciando um desenvolvimento esperado para sua faixa etária. Essas interações físicas contribuem para seu crescimento emocional, favorecendo a autoconfiança e a socialização.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
No campo “Traços, Sons, Cores e Formas”, observamos uma evolução significativa nas habilidades artísticas de Larissa. Sua capacidade de leitura de imagens, bem como o reconhecimento de formas, cores e sons, melhorou consideravelmente ao longo do ano. Os desenhos de Larissa passaram a apresentar mais detalhes e proporções, além de uma rica variedade de cores.
Durante as atividades de arte, ela explorou diferentes materiais, como tintas, papéis e texturas, desenvolvendo sua criatividade e sensibilidade estética. Essa exploração artística lhe proporcionou uma maneira de expressar suas emoções e pensamentos, além de estimular seu desenvolvimento cognitivo.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Larissa apresenta uma habilidade notável em comunicar suas ideias, desejos e sentimentos de forma clara e coerente. Ela compartilha suas experiências diárias oralmente e mostra um grande entusiasmo em inventar brincadeiras, cantar e recontar histórias. Sua imaginação floresce durante as brincadeiras simbólicas, onde cria narrativas ricas e variadas.
As atividades de fala e escuta nas rodas de conversa e nas contações de histórias contribuíram para o aprimoramento de suas habilidades linguísticas, além de fortalecer a sua capacidade de se relacionar com os outros.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
No campo “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”, Larissa demonstra um grande interesse pelas atividades numéricas. No entanto, ela ainda enfrenta alguns desafios, especialmente em relatar a grafia dos números, apresentando escrita espelhada em algumas ocasiões.
A exploração do ambiente e a lógica por trás dos jogos matemáticos e de construção foram experiências significativas que ajudaram Larissa a começar a entender conceitos matemáticos e espaciais. A prática constante em grupos, utilizando materiais concretos, favoreceu seu aprendizado e resolução de problemas.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Larissa teve um desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico considerável ao longo do ano. Comparando com o início do ciclo, é evidente o progresso que ela fez, se tornando mais comunicativa e autoconfiante nas interações sociais. Sua capacidade de lidar com emoções e resolver conflitos melhorou, tornando-a uma aluna ativa e integrada.
O apoio dado pela escola e família foi fundamental nesse processo, possibilitando um ambiente propício para seu crescimento integral.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Larissa possui habilidades notáveis em artes e comunicação, mostrando-se criativa e envolvente em suas produções. No entanto, deve aprimorar suas relações interpessoais, focando na empatia e no respeito às regras. Sugere-se a inclusão de atividades que promovam a colaboração e o respeito, como projetos em grupo e dinâmicas de comunicação.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Larissa tem sido bastante positiva. Os responsáveis têm mostrado interesse em acompanhar seu desempenho escolar, o que fortalece sua confiança e segurança na aprendizagem. Contudo, é fundamental incentivar uma maior interação familiar nas atividades escolares.
Mantendo uma comunicação constante com a professora e participando de eventos da escola, a família pode contribuir ainda mais para o êxito educacional da criança.
10. Conclusão
Enfim, Larissa teve momentos significativos durante o ano, onde lhe foram propiciadas diferentes oportunidades de interação com crianças, adultos e objetos. Participou de um processo contínuo de muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma infância saudável e feliz.
A expectativa para o próximo ciclo é de que Larissa continue a desenvolver suas habilidades sociais, artísticas e cognitivas, estabelecendo metas e objetivos claros para seu crescimento contínuo.
