Relatório de Desempenho: Larissa do 5º Ano C na EMEF
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Larissa Santa Rita Oliveira, da 5º ANO, turma C, da escola EMEF PROF ROBERTO PLINIO COLACIOPPO, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Elizabete.
Relatório de Desempenho Escolar
Dados do Aluno
Nome: Larissa Santa Rita Oliveira
Turma: 5º Ano C
Turno: Vespertino
Responsável: Professor(a) Elizabete
Comportamento
A aluna Larissa Santa Rita Oliveira foi diagnosticada com Transtorno do Espectro Autista (TEA CIDF 84 + F71/72) e apresenta também TDAH, déficit cognitivo leve, dislexia e discalculia.
Larissa esteve matriculada no 1º ano, mas transferiu-se para uma escola de ATE, retornando em meados de 2024, estando atualmente dois anos abaixo do nível da turma.
Ela faz uso de medicamentos e recebe acompanhamento especializado, incluindo terapia fonoaudiológica, terapia ocupacional e apoio psicológico. Na conversa com a mãe, foi informado que, em 2025, Larissa não estará realizando terapias, pois está aguardando liberação do convênio.
A aluna apresenta dificuldades de interação social e demonstra agitação em ambientes barulhentos. Embora a sala de aula seja tranquila e acolhedora, Larissa apresenta uma alimentação bastante seletiva, preferindo consumir somente banana e leite em pó, além de suco que traz de casa.
Larissa utiliza comunicação alternativa através de uma prancha com figuras para expressar suas necessidades, como sinais de banheiro e alimentação. O uso de um aplicativo, “mouse timer”, foi introduzido para ajudar a marcar o tempo durante as atividades e foi bem recebido por ela.
Ela é assistida por uma estagiária devido à sua falta de autonomia nas ações diárias. Embora consiga urinar sozinha, necessita de auxílio na higiene após defecar. O comportamento de Larissa oscila entre momentos de tranquilidade e agitação.
É importante ressaltar que a professora Rosiane tem elaborado atividades sensoriais em colaboração com a estagiária, as quais incluem colagem e manuseio de objetos, visando estimulá-la de forma lúdica.
Participação
Larissa não interage com frequência e raramente é abordada pelos colegas, exceto para cumprimentos ocasionais. Sua participação nas aulas é limitada.
Frequência
A aluna apresenta frequência regular nas aulas.
Comentários dos Professores
Os professores observam que Larissa não participa de todas as aulas e que, embora tenha demonstrado alguns avanços, é necessário um esforço conjunto para promover a sua autonomia e engajamento nas atividades escolares.
Conclusão
Os esforços contínuos de colaboração entre a equipe docente, estagiários e família são essenciais para promover a inclusão e o desenvolvimento de Larissa no ambiente escolar. O diagnóstico e o suporte adicionais visam maximizar seu potencial, incentivando a autonomia e a socialização.
