Relatório de Desempenho – Lara ísis Pinheiro Ferreira (infantil II – c)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Lara ísis Pinheiro Ferreira, da infantil II, turma c, da escola criarte, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Charliane.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Lara Ísis Pinheiro Ferreira
Data de Nascimento: 05 de fevereiro de 2022
Turma: Infantil II, Turma C
Escola: Criarte
Professora: Charliane
Período de Avaliação: 3º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o período de adaptação à nova rotina escolar, Lara apresentou considerável dificuldade. Nos primeiros dias, demonstrava resistência e frequentemente chorava, recusando-se a se aproximar tanto da professora quanto dos colegas. Contudo, a observação ao longo das semanas revelou um progresso significativo em sua confiança no ambiente escolar.
Embora continuasse a preferir o colo da professora em situações de desconforto, Lara começou a explorar o espaço ao seu redor, tornando-se mais receptiva às atividades propostas. As interações nas brincadeiras e tarefas foram integradas de modo gradual, permitindo que ela conhecesse os demais alunos, mesmo que ainda mantivesse um apego notável à sua cuidadora. O foco pedagógico esteve sempre em propiciar um ambiente acolhedor e seguro, propiciando experiências que estimulassem sua autoestima e socialização.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Em relação a interações sociais, Lara demonstrou uma preferência por brincar ao lado das outras crianças, mas não ativamente com elas. Essa escolha indica sua necessidade de autonomia e individualidade, embora também revele um certo medo em se unir a um grupo maior.
Lara é capaz de observar as brincadeiras alheias, mas ainda apresenta dificuldades em ingressar nelas, muitas vezes se limitando a brincar sozinha. O desenvolvimento de habilidades sociais ainda é um foco essencial, necessitando de estímulos e oportunidades para que ela aprenda a construir suas interações e resolver possíveis conflitos entre colegas.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
No que tange ao desenvolvimento motor, Lara ainda não demonstra interesse pronunciado por atividades físicas, como circuitos e brincadeiras de rodas. Apesar do acompanhamento constante da professora, sua participação permanece limitada. É perceptível que ela apresenta um equilíbrio pouco aprimorado, o que pode impactar sua confiança em atividades que exigem movimentação.
É vital criar novas estratégias lúdicas que incentivem Lara a movimentar-se, permitindo não apenas o desenvolvimento de suas habilidades físicas, mas também contribuindo para suas emoções e autoestima.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Apesar das dificuldades em outras áreas, Lara apresenta um bom conhecimento referente a formas, vogais, números e cores. Ao longo das atividades de exploração artística, demonstrou curiosidade e criatividade ao manipular diferentes materiais.
Lara se destacou ao participar de atividades onde poderia expressar suas habilidades. Sua sensibilidade estética foi notável, assim como sua capacidade de reconhecer e reproduzir sons, cores e formas em contextos diversos, revelando um potencial que deve ser constantemente incentivado.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Inicialmente, Lara apresentava dificuldades na fala. Contudo, ao longo do período letivo, sua progressão se fez visível. Ela demonstra entusiasmo por participar das rodas de música, onde repete e recria pequenas histórias, embora ainda mostre dificuldades de compreensão.
A sua capacidade de articular frases curtas, baseadas em histórias ou comandos, é encorajadora. No entanto, mais esforços devem ser direcionados a expandir seu vocabulário e compreensão oral, promovendo um espaço onde sua imaginação também seja estimulada por meio de brincadeiras simbólicas.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
No que se refere a conceitos básicos, Lara ainda apresenta limitações em sua compreensão. É necessário um estímulo contínuo para que ela possa entender e aplicar conceitos matemáticos e espaciais.
As propostas de atividades práticas que envolvem a exploração do espaço ao seu redor e a utilização de materiais diversos são essenciais para potenciar seu aprendizado lógico e proporções. Incentivar a observação e o questionamento poderá ajudá-la nesta área que requer mais atenção.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
No início do ano letivo, Lara apresentava-se muito quieta e com desinteresse nas atividades propostas. Entretanto, com estímulos consistentes, seu progresso nas áreas de fala, motricidade e autonomia se tornou visível. Essa evolução reflete não só seu desenvolvimento emocional, mas também suas habilidades cognitivas e sociais.
É encorajador testemunhar essa transformação, embora ainda haja um caminho a percorrer. Cada pequeno avanço é crucial para sua autonomia e autoestima.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Entre as potencialidades da Lara, destaca-se seu conhecimento sobre formas, cores e sons, evidenciando sua sensibilidade estética. Para que possa desenvolver mais suas habilidades, é fundamental que tenha mais oportunidades de interação social e seja incentivada a participar ativamente das atividades.
Sugerimos a criação de brincadeiras que promovam interações em grupo, além de um ambiente mais dinâmico que estimule a prática de atividades físicas, permitindo que Lara se torne mais ativa e autoconfiante.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Lara tem sido mínima. Essa ausência de envolvimento pode ter uma influência negativa em seu desempenho escolar, pois a presença do suporte familiar é essencial para o crescimento e desenvolvimento da criança.
Recomenda-se uma aproximação maior entre a escola e a família, destacando a importância da colaboração mútua para o fortalecimento do aprendizado de Lara.
10. Conclusão
O período avaliativo demonstrou que Lara apresentou um avanço significativo, embora ainda abaixo das expectativas para sua faixa etária. É evidente que ela necessita de mais estímulos para que possa desenvolver-se plenamente em todas as áreas habilidades.
As expectativas para o próximo ciclo se concentram em promover um ambiente que favoreça sua interação social, comunicação e desenvolvimento motor, com a visão de que Lara se tornará mais confiante e participativa nas atividades propostas.
Este relatório visa fornecer uma visão geral do progresso de Lara, além de propostas de intervenções que podem ser realizadas para apoiar seu desenvolvimento contínuo na escola.
