Relatório de Desempenho – Jasmim (Educação Infantil – creche – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Jasmim, da Educação Infantil – creche, turma A, da escola Neilza Gomes, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Profª Alda.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Jasmim
Data de Nascimento: 03 de setembro de 2020
Turma: Educação Infantil – Creche, Turma A
Escola: Neilza Gomes
Professor(a): Profª Alda
Período de Avaliação: 1º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Jasmim frequentou as aulas de forma assídua e pontual. Desde o início do semestre, ela demonstrou uma familiaridade notável com a rotina escolar, integrando-se ao ambiente de maneira gradual, mas eficaz. Sua adaptação ao espaço da creche foi bem recebida, e ela começou a explorar os diversos cantos da sala, interagindo com brinquedos e colegas.
As atividades pedagógicas propostas, que variaram de momentos de leitura a brincadeiras instrutivas, foram fundamentais para o seu desenvolvimento. Jasmim se mostrou interessada em histórias contadas pelo(a) professor(a) e participava de forma silenciosa, absorvendo cada detalhe e, posteriormente, manifestando suas reações através de sorrisos e olhares curiosos.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Jasmim é uma criança tranquila e observadora. Durante as rodas de conversa, ela costuma optar por observar o que ocorre ao seu redor. Ao cantarmos músicas ou ao cumprimentarmos com um “bom dia!”, muitas vezes ela apenas nos observa, sem responder ou compartilhar suas próprias experiências, o que pode ser um indicativo de sua timidez.
Apesar disso, Jasmim interage de forma mais ativa em brincadeiras de grupo, onde seus olhares e sorrisos revelam seu envolvimento. Em algumas situações, ela tem demonstrado habilidades de resolução de conflitos, quando se aproxima de colegas que estão em desacordo e, com gestos e carinho, tenta apaziguar a situação.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Jasmim demonstra alegria e satisfação ao brincar no parquinho da escola. No espaço externo, ela explora cada brinquedo, correndo e se balançando, revelando uma boa coordenação motora. Nestes momentos de atividade física, não apenas se diverte, mas também desenvolve habilidades motoras essenciais, como equilíbrio e força, enquanto interage com seus colegas durante as brincadeiras.
Essas experiências no parquinho contribuem para seu crescimento físico e emocional, proporcionando um espaço de liberdade para expressar suas emoções de uma forma saudável.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
No desenvolvimento dos registros gráficos, Jasmim ainda não apresenta uma forma elaborada de desenho, mas já demonstra habilidades ao identificar e nomear cores primárias. Em atividades artísticas, ela explora diferentes materiais, como tinta, papel e massinha, com curiosidade e entusiasmo.
Essa exploração, ainda que inicial, é crucial para o desenvolvimento de sua criatividade e sensibilidade estética, fornecendo uma base sólida para futuras experiências em arte.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Embora Jasmim seja tranquila e observadora, sua participação em atividades de fala e escuta ainda está em desenvolvimento. Durante as conversas, ela se mostra mais como uma espectadora, utilizando os momentos para observar e entender as interações à sua volta.
Nas brincadeiras simbólicas, ela demonstra capacidade de imitar ações simples, o que reflete seu engajamento e imaginação em desenvolvimento. Acreditamos que, com o tempo e o estímulo certo, ela se sentirá mais à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
As noções de tempo, quantidade e espaço estão em desenvolvimento em Jasmim. Embora ainda precise de apoio para entender melhor essas conceitos, ela já explora o ambiente de forma curiosa e lógica, experimentando diferentes formas de brincar e interagir.
Por exemplo, ao jogar com blocos, ela começa a contar e organizar, mostrando interesse em relacionar as quantidades presentes e também em observar a estrutura que consegue formar.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Acreditamos que este será um ano de muitas descobertas e aprendizagens para Jasmim. Teve um progresso significativo no desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico, especialmente em relação ao início do ciclo, quando estava mais reticente.
Observamos que, gradualmente, ela tem se mostrado mais interessada em interagir com professores e colegas, embora ainda necessite de incentivo para se expressar.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Jasmim apresenta boa autonomia em atividades do dia a dia, como se alimentar, vestir-se e usar o banheiro. Suas habilidades motoras em brincadeiras ao ar livre são notáveis e deve-se encorajar essa independência através de novas experiências.
No entanto, sugerimos trabalhar de forma mais próxima suas habilidades sociais e de comunicação, incentivando-a a participar mais ativamente das rodas de conversa e a compartilhar suas experiências com os colegas.
9. Participação da Família
A participação da família tem sido valiosa, com pais envolvidos nas atividades escolares e dispostos a colaborar com sugestões e feedbacks. Esse apoio fortalece o desenvolvimento de Jasmim e contribui para seu bem-estar emocional.
É importante que essa colaboração continue, pois uma comunicação eficaz entre a escola e os familiares será fundamental para o progresso de Jasmim.
10. Conclusão
Embora Jasmim tenha mostrado um progresso notável ao longo do semestre, acreditamos que é essencial propiciar mais momentos de interações entre ela e seus colegas, bem como com as professoras. Isso ajudará Jasmim a superar sua timidez e a participar ativamente das atividades propostas.
Estamos otimistas de que este ano será repleto de descobertas e aprendizagens, e com o apoio adequado, ela poderá desenvolver ainda mais suas habilidades e confiança.
