Relatório de Desempenho – Icaro (berçario – B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Icaro, da berçario, turma B, da escola Donilia, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Lanna.
Relatório de Desempenho Escolar – Icaro
Nome: Icaro
Data de Nascimento: 02 de fevereiro de 2021
Turma: Berçário, Turma B
Escola: Donilia
Professor(a): Lanna
Período de Avaliação: 4
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
O relatório que segue se trata do desenvolvimento do Icaro ao longo do ano, focando na sua adaptação à rotina da creche. O ambiente de aprendizagem oferecido pela escola Donilia é rico em estímulos e oportunidades para o desenvolvimento amplo. Nesse espaço, as crianças são incentivadas a explorar diferentes atividades que promovem o aprendizado por meio do brincar. Icaro mostrou um bom nível de adaptação ao ambiente, embora sua interação com os colegas ainda esteja em construção. As atividades mais relevantes incluíram brincadeiras ao ar livre, jogos educativos, e trabalhos manuais, que foram organizados com foco pedagógico em desenvolver habilidades específicas, embora Icaro tenha demonstrado certa dificuldade em participar ativamente delas.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Durante este período, Icaro apresentou dificuldades significativas em interagir e se relacionar com seus colegas. Ele costuma preferir brincar sozinho e, em diversas ocasiões, não se envolveu nas brincadeiras em grupo. Observamos que, nas raras interações, sua dificuldade em compartilhar e se comunicar foi evidente, mostrando um comportamento retraído em relação aos outros. Para ajudá-lo no desenvolvimento de habilidades sociais, foram realizadas atividades em duplas, mas a participação dele ainda é sutil. É importante que ele continue sendo incentivado a se integrar e colaborar nas interações para que possa construir sua identidade e autonomia social.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Icaro está em progresso. Ele é capaz de andar, porém sua coordenação motora ainda é insegura, levando-o a tropeçar e cair com frequência. Durante as atividades físicas, como as jogos ao ar livre e dança, Icaro costuma ser cauteloso e muitas vezes hesita antes de participar. Isto impacta seu crescimento emocional, pois ele demonstra frustração ao não conseguir acompanhar os outros. Encorajá-lo a participar de brincadeiras que envolvam movimento pode ser um caminho para aprimorar sua coordenação e confiança.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Nas atividades realizadas em sala, Icaro enfrenta dificuldades em compreender as instruções para a execução das tarefas. Ele tem apresentado baixa participação em trabalhos em grupo, mostrando-se reservado e pouco colaborativo. Em experiências artísticas, quando se utiliza de diferentes materiais, sua criatividade vem à tona, mas ele hesita em experimentar e explorar livremente. A continuidade e a diversidade de materiais podem auxiliar Icaro a desenvolver sua sensibilidade estética e a expressão artística, ajudando-o a se expressar melhor.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
O desenvolvimento da fala de Icaro não avançou ao longo deste período, o que representa um desafio significativo para sua comunicação. Ele apresenta pouca expressão facial e linguagem corporal limitada, dificultando sua comunicação não verbal. Nas atividades de fala e escuta, frequentemente se mostra desatento e desvinculado. Incentivar brincadeiras que estimulem a imaginação, como fantoches e contação de histórias, pode ser um caminho para envolvê-lo mais e promover a expressão verbal.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Em termos de compreensão de conceitos matemáticos e espaciais, Icaro ainda não demonstra conhecimento. Sua interação com o ambiente é limitada, e ele não consegue resolver problemas simples de forma lógica. Com a continuidade da exploração do ambiente ao seu redor, e com atividades que promovam a noção de quantidades e relações espaciais, espera-se que haja um progresso nesse aspecto.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Observamos que Icaro tende a ser disperso durante as explicações das atividades, apresentando dificuldades em atender a comandos simples para a realização das propostas. Em termos de desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico, é nítido que o aluno ainda está no início do ciclo. Comparando com o início do período, podemos perceber alguns pequenos avanços na adaptação ao ambiente, embora haja ainda muitos desafios a serem superados.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Icaro é uma criança alegre e extrovertida, características que podem servir de base para seu desenvolvimento social. Contudo, ele precisa trabalhar na interação com os colegas e na aceitação de orientações. Sugere-se que no próximo período, sejam realizados mais jogos cooperativos que incentivem a colaboração e o trabalho em equipe. Além disso, o reforço positivo em suas iniciativas pode estimular uma maior participação.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Icaro é considerada boa. Sua presença e envolvimento têm contribuído positivamente para seu desempenho escolar. É fundamental que a família continue a apoiar as atividades propostas pela escola e se envolva em mais interações em casa que estimulem a comunicação e a expressão emocional de Icaro, reforçando assim a conexão entre o aprendizado escolar e o ambiente familiar.
10. Conclusão
Em suma, Icaro apresenta um bom nível de adaptação ao ambiente da creche, mas enfrenta desafios significativos em termos de interação social, atenção e autonomia. O desenvolvimento que observamos ao longo do período é encorajador, mas é essencial que se mantenham esforços contínuos para o apoiar nas áreas que necessitam de aperfeiçoamento. Para o próximo ciclo, propomos metas que incluam o fortalecimento das habilidades sociais, melhor compreensão das instruções e uma maior exploração do ambiente ao seu redor.
