Relatório de Desempenho – Heytor Lucca (Infantil II – B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Heytor Lucca, da Infantil II, turma B, da escola Escola Municipal Deputado Edgar, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Luciane.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Heytor Lucca
Data de Nascimento: 07 de julho de 2018
Turma: Infantil II – Turma B
Escola: Escola Municipal Deputado Edgar
Professor(a): Luciane
Período de Avaliação: 3º Trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o 3º trimestre, Heytor Lucca demonstrou uma adaptação significativa ao ambiente escolar. O ambiente de aprendizagem foi cuidadosamente estruturado para favorecer a exploração e a interação. Os alunos participaram de atividades em grupo, que fomentaram o diálogo e a colaboração. Heytor interagiu de forma ativa com seus colegas, mostrando interesse e curiosidade durante as atividades propostas, como a exploração de temas ligados à natureza, arte e música.
As atividades mais relevantes incluíram brincadeiras dirigidas que incentivavam a resolução de problemas e a criatividade, além de experiências práticas que tornaram o aprendizado mais significativo.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Heytor mostrou uma boa percepção em relação aos sentimentos e necessidades dos outros, destacando-se nas interações sociais. Ele apreciou o aprendizado sobre as plantas do sertão e os animais, demonstrando curiosidade pelas semelhanças e diferenças entre eles, assim como pela relação desses seres com o meio ambiente.
Através de atividades coletivas, Heytor desenvolveu sua autonomia cultural. Em momentos de conflito entre colegas, ele buscou resolver as situações de forma pacífica, mostrando crescimento em sua habilidade de escuta e empatia. Esses momentos foram fundamentais para a construção da sua identidade e de suas relações sociais.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Heytor tem avançado positivamente, apresentando boa adequação no uso do corpo nas atividades físicas. Ele participa ativamente de jogos e brincadeiras, o que não só contribui para seu crescimento físico, mas também para seu bem-estar emocional. As experiências de leitura de histórias, brincadeiras e música têm enriquecido sua capacidade de se expressar corporalmente.
Heytor tem demonstrado coordenação nas atividades de dança e movimentos ritmados, participando com entusiasmo e energia.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Heytor explorou diversas possibilidades de expressão artística durante o trimestre. Ele se destacou na criação de desenhos, pinturas e colagens, utilizando tinta guache e massinha de modelar com grande criatividade. Suas produções são marcadas por riscos nítidos e cores vibrantes, evidenciando seu interesse e talento nas artes.
Além disso, a apreciação de diferentes estilos musicais contribuiu para o desenvolvimento da sua sensibilidade estética, permitindo que ele se expressasse de maneira única em suas criações.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Heytor apresentou avanços significativos em seu desenvolvimento linguístico e imaginativo. Realiza escrita espontânea, reconhecendo seu próprio nome e mostrando familiaridade com algumas letras do alfabeto. Com o apoio da professora, ele identifica os sons de vogais e consoantes, o que enriqueceu suas habilidades de comunicação.
Sua linguagem oral foi estimulada por meio de brincadeiras cantadas, quadrinhas e trava-línguas, permitindo que desenvolvesse a reflexão crítica e a imaginação.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Durante o 3º trimestre, Heytor demonstrou um crescente entendimento dos conceitos matemáticos e espaciais. Ele conseguiu identificar e nomear formas geométricas, relacionando-as a objetos presentes na sala de aula. Com ajuda, realiza contagens e relaciona os números à quantidade correspondente, utilizando objetos e seus dedos para facilitar a aprendizagem.
A compreensão da rotina diária e a capacidade de nomear os dias da semana mostram seu progresso nas noções de tempo.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Heytor Lucca é uma criança que explora seus sentimentos e emoções através das brincadeiras. Sua capacidade de grafar seu nome e sobrenome com autonomia é uma conquista significativa. Apesar de apresentar dificuldades em manter a atenção nas atividades, ele participa ativamente das interações com os colegas.
É importante observar que, quando contrariado, Heytor pode elevar o tom de voz e resistir ao cumprimento das atividades propostas. Suas produções artísticas, como desenhos e pinturas, mostram-se vibrantes e cheias de vida. Suas preferências por brincadeiras ativas revelam uma energia que deve ser canalizada positivamente.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Heytor possui várias habilidades, especialmente nas áreas de expressão artística e interação social. Contudo, recomenda-se que se trabalhe mais nas habilidades de concentração e na gestão de emoções, sugerindo atividades que exijam foco e atenção. A prática de exercícios de autocontrole e atividades em grupos menores pode ser uma boa estratégia para auxiliar nesse processo.
9. Participação da Família
A participação da família foi fundamental no processo educativo de Heytor. A colaboração dos responsáveis nas atividades escolares e interação com a equipe pedagógica possibilitou que a criança se sentisse segura e motivada. É essencial que essa participação continue, reforçando o engajamento e o suporte necessário para o seu desenvolvimento.
10. Conclusão
Em síntese, o aluno Heytor Lucca demonstrou um bom desenvolvimento global, adquirindo novos conhecimentos e potencializando seu processo de aprendizado. O trimestre foi repleto de avanços significativos em diversas áreas, e espera-se que os próximos ciclos de aprendizagem continuem a promover um crescimento saudável e integral. As metas e objetivos para o futuro incluem a manutenção da curiosidade, o fortalecimento das habilidades sociais, emocionais e de concentração.
Este relatório reflete a trajetória de aprendizagem de Heytor Lucca e é uma ferramenta importante para acompanhar seu progresso contínuo.
