Relatório de Desempenho – helena laura (Infantil 5 – B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno helena laura, da Infantil 5, turma B, da escola Olga Silveira, sob a responsabilidade do(a) professor(a) ana.
Relatório de Desempenho Escolar: Helena Laura
Data de Nascimento: 03 de maio de 2018
Turma: Infantil 5, Turma B
Escola: Olga Silveira
Professor(a): Ana
Período de Avaliação: 3º Trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
No terceiro trimestre, o planejamento foi cuidadosamente elaborado com base nos documentos oficiais que orientam as ações na Educação Infantil. As atividades propostas foram direcionadas para atender aos cinco Campos de Experiências, proporcionando um ambiente rico e estimulante. Helena Laura adaptou-se ao ambiente de aprendizagem, interagindo com seus pares nas atividades diversas, que incluíam jogos, contação de histórias e trabalhos manuais. Seu envolvimento nas experiências práticas e lúdicas favoreceu um foco pedagógico direcionado à exploração dos sentimentos, socialização e desenvolvimento de novas habilidades, embora algumas barreiras tenham sido observadas devido às faltas frequentes.
2. O Eu, o Outro e o Nós
A ausência frequente de Helena Laura teve um impacto em sua adaptação e na construção de laços afetivos com os colegas. Entretanto, ao retornar, demonstrou disposição para interagir e aprender, embora ainda precise de tempo para integrar-se plenamente nas dinâmicas de grupo. Sua interação social, que se mostrou positiva, está um pouco aquém do esperado para sua idade, em virtude da adaptação ainda não ter sido completamente finalizada. Helena participa das atividades com colegas, mas em situações de conflito, ainda depende de intervenções externas para resolução. Sua identidade e autonomia estão em progresso, com indícios de que ela valoriza o pertencimento ao grupo.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Helena Laura apresentou facilidade nas aulas práticas, engajando-se com entusiasmo nas atividades físicas e expressivas. Ela participou ativamente de ginástica geral, brincadeiras cantadas e cantigas de roda, explorando sua coordenação motora ampla. Durante as atividades, demonstrou equilíbrio, destreza, e uma postura corporal adequada, o que facilitou o relacionamento e a interação em sala. Essa exploração proporcionou um crescimento significativo em seu desenvolvimento físico e emocional, refletindo em sua capacidade de seguir ritmos e direcionalidade de forma lúdica.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Helena demonstra grande interesse por atividades artísticas, especialmente aquelas que envolvem pintura e desenho. Ela explora cores e traços com entusiasmo, mostrando curiosidade por novas técnicas e materiais que incentivam sua expressão criativa. A escolha de cores e combinações é feita com espontaneidade, e sua autonomia em relação às produções artísticas está em desenvolvimento. Ao utilizar diferentes materiais, ela não apenas aprimora sua coordenação motora, mas também sua sensibilidade estética, tornando-a capaz de expressar suas emoções e conhecimentos de maneira particular.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Em termos de comunicação, Helena ainda apresenta desafios: fala somente quando solicitada e, apesar de se expressar bem durante momentos de novidade, sua participação geral nas atividades de fala e escuta ainda é limitada. Ela ouve as histórias dos colegas com atenção, mas a frequente falta à escola tem dificultado seu desenvolvimento linguístico e imaginativo. Sua capacidade de elaborar ideias e narrativas é compromissada pela infrequência, embora tenha mostrado disposição e interesse em aprender e participar quando presente nas aulas.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Helena Laura tem enfrentado dificuldades em acompanhar o ritmo de aprendizado de seus colegas, principalmente no que diz respeito a conceitos de lógica e matemática. Embora consiga contar até 20, ela demonstra dificuldade em atividades que envolvem quantidades e relações espaciais. Essa situação pode ser atribuída, em parte, à sua irregularidade de frequência, que resultou na falta de conhecimento sobre conceitos fundamentais, incluindo escrita dos números e reconhecimento de padrões. No entanto, ao voltar às aulas, ela estava mais motivada a participar, o que é um passo positivo para sua recuperação.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Helena apresenta um desenvolvimento parcial global, adquirindo novos conhecimentos, embora de maneira gradual. Seu progresso é visível ao longo do período, refletindo melhorias nas áreas emocional, cognitiva, social e física em comparação ao início do ciclo. É importante reconhecer o empenho que ela demonstra ao retornar e sua abertura para novos aprendizados, mesmo que isso aconteça de forma lenta.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Dentre suas habilidades, destaca-se a empatia, a curiosidade artística e a disposição para interagir quando se sente segura. Entretanto, é notável que ainda há áreas a serem aprimoradas, como a comunicação oral e a adaptação social. Para o próximo período, sugere-se criar situações que fomentem a participação de Helena em dinâmicas em grupo, bem como o incentivo à comunicação oral com histórias da sua vivência e um acompanhamento das atividades lúdicas que enriqueçam seu desenvolvimento social.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Helena Laura tem sido escassa, o que influenciou diretamente em seu desempenho. É fundamental que os responsáveis façam parte ativa do processo de aprendizado, tanto nas atividades escolares quanto nas interações sociais. Sugere-se a realização de reuniões que incentivem a aproximação entre família e escola, promovendo uma comunicação mais eficaz e a participação da família nas etapas educacionais da criança.
10. Conclusão
Em síntese, durante o período avaliado, Helena apresentou um desenvolvimento regular em todos os campos de experiências, principalmente devido a suas faltas frequentes. As expectativas para o próximo ciclo incluem uma maior regularidade na frequência escolar, bem como metas que envolvem melhorias nas habilidades sociais, comunicação oral e desenvolvimento de conceitos matemáticos. O acompanhamento contínuo e a colaboração familiar são essenciais para seu crescimento e aprendizado.
