Relatório de Desempenho – Helena (educação infantil – g1B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Helena, da educação infantil, turma g1B, da escola pequeno principe, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Laura.
Relatório de Desempenho Escolar – Helena
Aluno: Helena
Data de Nascimento: 05 de setembro de 2022
Turma: G1B
Escola: Pequeno Príncipe
Professor(a): Laura
Período de Avaliação: 1º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
O ambiente de aprendizagem em que Helena está inserida é acolhedor e estimulante, propício para o desenvolvimento das crianças da educação infantil. Durante o período de avaliação, Helena apresentou uma boa adaptação à rotina escolar e demonstrou interações afetivas com colegas e professores.
As atividades pedagógicas foram cuidadosamente planejadas, priorizando o desenvolvimento integral da criança. Entre as atividades mais relevantes, destacam-se as brincadeiras simbólicas, o trabalho com materiais sensoriais e as atividades artísticas, que foram essenciais para fomentar a imaginação e a expressão de Helena.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Helena, nos primeiros dias, apresentou um comportamento de apreensão nas entradas, chegando a chorar, mas, ao longo do tempo, adaptou-se, demonstrando conforto durante o restante da jornada escolar. Ela se alimenta com autonomia e dorme tranquilamente após atividades.
Notou-se que a menina reconhece seus próprios objetos e já consegue calçar os sapatos sem ajuda. Em situações de conflito com colegas, é necessário suporte para ajudá-la a encontrar soluções, o que indica a necessidade de continuar desenvolvendo suas habilidades de resolução de conflitos.
Um aspecto importante é sua habilidade em nomear partes do corpo e seu progresso no desfralde, tendo iniciado o processo e já pedindo para ir ao peniquinho, além de conseguir tirar a própria calça sem assistência.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Helena é evidente nas atividades físicas e expressivas que ela participa. Ela imita brincadeiras de cozinha, cuida de bonecos e joga bola com grande entusiasmo. Com facilidade, sobe e desce escadas, além de passar por espaços mais restritos, como debaixo de cadeiras e mesas.
Helena demonstra compreensão dos comandos motores, movendo-se para frente e para trás, e já apresenta noções de tempo, reconhecendo ações rápidas e devagar. Ela realiza frequentemente atividades como tirar e colocar as próprias calças e sapatos, o que reforça sua autonomia e sua responsabilidade com a higiene.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Helena tem mostrado um grande interesse por atividades artísticas, gostando de manusear instrumentos musicais e brincar com bolinhas coloridas. Ela tenta identificar e nomear as cores, mesmo que ainda não faça isso de forma precisa.
As experiências com diferentes materiais têm estimulado sua criatividade e sensibilidade estética, permitindo-lhe explorar novos meios de expressão e desenvolver sua capacidade de apreciar a arte de maneira lúdica.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Helena demonstra um bom desenvolvimento linguístico. Ela faz perguntas sobre a chegada da mãe, formando frases coerentes e respondendo perguntas com clareza. Além disso, é capaz de nomear corretamente objetos e imagens, incluindo meios de transporte e animais, o que mostra seu engajamento e curiosidade.
Ela também se envolve em brincadeiras simbólicas, como contar histórias, incentivando seu imaginário e habilidades narrativas, o que é crucial para seu desenvolvimento cognitivo e social.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Helena demonstra um conhecimento sólido sobre cores primárias e semelhanças e diferenças entre objetos. Sua compreensão das mudanças de estação e noções relacionadas ao tempo são bem desenvolvidas, refletindo-se em sua autonomia ao se locomover pelos diferentes espaços da escola.
Esse entendimento é fundamental, pois ela frequentemente aplica os conceitos matemáticos e espaciais em suas atividades diárias e na exploração do ambiente ao seu redor.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ao longo do semestre, ficou evidente o progresso de Helena em várias áreas de desenvolvimento. Em comparação ao início do ciclo, observou-se um avanço significativo em suas habilidades emocionais e sociais, bem como um aumento na sua autonomia.
Ela também demonstra um crescimento cognitivo, refletindo-se na forma como se comunica e interage com os colegas e adultos, além de avançar em seu desenvolvimento motor e artístico.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Helena possui numerosas habilidades e talentos, como sua capacidade de se expressar artisticamente e seu entendimento dos conceitos básicos de espaço e tempo. Entretanto, ela ainda precisa de apoio na resolução de conflitos, algo que pode ser aprimorado com atividades de mediação e grupos de discussão guiados.
Sugere-se que, no próximo período, sejam implementadas atividades que promovam a interação em grupo, favorecendo a construção de suas habilidades sociais.
9. Participação da Família
A participação da família de Helena tem sido bastante engajada e positiva. Os pais estão presentes nas reuniões, colaborando com as atividades e demonstrando interesse no desempenho escolar da filha.
A continuidade dessa colaboração familiar é fundamental para potencializar o desenvolvimento da criança, incentivando-a e reforçando suas aprendizagens em casa, o que pode contribuir significativamente para o seu crescimento educacional.
10. Conclusão
Em síntese, Helena se desenvolveu de maneira satisfatória durante o período avaliado, apresentando progressos desejáveis nas diversas áreas de formação. As expectativas para o próximo ciclo são otimistas, com metas claras de aprimoramento nas habilidades de resolução de conflitos e desenvolvimento social.
Esperamos que, com o suporte contínuo, ela continue a florescer em seu aprendizado, explorando novas possibilidades e reafirmando suas conquistas ao longo de seu percurso escolar.
