Relatório de Desempenho – Hadassa (Berçário – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Hadassa, da Berçário, turma A, da escola Piu piu, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Daniela.
Relatório de Desempenho Escolar – Hadassa
Nome do Aluno: Hadassa
Data de Nascimento: 18 de Novembro de 2024
Turma: Berçário A
Escola: Piu Piu
Professor(a): Daniela
Período de Avaliação: 2
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o segundo período de avaliação, observamos que Hadassa tem apresentado um crescimento significativo em suas habilidades. O ambiente de aprendizagem foi cuidadosamente planejado, oferecendo oportunidades ricas para a exploração e a interação. Hadassa demonstrou uma boa adaptação ao espaço e aos colegas, envolvendo-se nas dinâmicas de grupo e aproveitando intensamente as atividades propostas.
O foco pedagógico incluiu brincadeiras sensoriais e atividades motoras, onde Hadassa se destacou. As interações com os brinquedos estimulantes e os materiais de arte permitiram que ela explorasse novos conceitos e desenvolvesse suas capacidades motoras, sempre sob a orientação atenta da professora Daniela, que participou ativamente de suas descobertas.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Hadassa prefere brincar livremente, mostrando-se uma criança que se observa imersa em seus próprios pensamentos e criando suas narrativas durante as atividades. Nas brincadeiras reservadas, houve momentos em que ela interagiu com seus colegas de forma tímida, mas foi capaz de resolver pequenos conflitos com a ajuda da professora, mostrando um crescimento em suas habilidades sociais.
Essas interações foram essenciais para a construção da sua identidade e autonomia, pois Hadassa começou a expressar suas preferências e a se afirmar em relação aos outros, participando das dinâmicas grupais.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Hadassa demonstra um desenvolvimento motor muito bom. Ela corre de um lado para o outro com habilidade, participando ativamente das atividades físicas. Sua energia e entusiasmo são contagiantes, e ela se envolve com alegria nas atividades expressivas propostas, como danças e jogos. Esse desenvolvimento motor não apenas contribui para o seu crescimento físico, mas também para o seu bem-estar emocional, pois a movimentação ajuda a liberar energia e expressar emoções.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Nas atividades artísticas, Hadassa precisa de estímulo, sendo comum a professora sentar ao seu lado para incentivá-la. Quando envolvida, ela explora diferentes materiais, utilizando suas mãos para pintar, desenhar e criar. Embora ainda esteja em um processo de descoberta, a sua curiosidade e interação com as cores e formas revelam um potencial criativo que pode ser desenvolvido. Sua sensibilidade estética também começa a se manifestar nas escolhas que faz durante as atividades.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
O desenvolvimento linguístico de Hadassa é um aspecto em andamento. Atualmente, ela ainda não pronuncia palavras, mas participa ativamente das atividades de fala e escuta. Sua imaginação aflorada é evidente em suas brincadeiras simbólicas, onde utiliza sons e gestos para se comunicar. A professora tem incentivado a expressão verbal por meio de músicas e histórias, ajudando-a a gradualmente se integrar às atividades da turma.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Hadassa está em processo de compreensão de conceitos matemáticos e espaciais. Durante as atividades, ela explora o ambiente, mostrando curiosidade por diferentes formas e tamanhos. Embora ainda esteja em andamento, a forma como Hadassa observa e tenta interagir com objetos ao seu redor indica um início na construção de raciocínio lógico e espacial.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
A exploração do ambiente é uma característica marcante de Hadassa. Ela sorri e emite um som característico “itititi”, enquanto balança suas mãos e gira o corpo, mostrando alegria e disposição. Este comportamento reflete seu desenvolvimento emocional, cognitivo e físico. Comparado ao início do ciclo, Hadassa apresenta uma evolução clara na forma como se relaciona tanto com os adultos quanto com as crianças, além de uma crescente confiança em suas capacidades.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Hadassa possui habilidades notáveis em exploração motora e criatividade. Para o próximo semestre, esperamos que ela desenvolva sua fala, o que irá proporcionar novas formas de comunicação e expressão. Para isso, sugerimos a continuidade e ampliação da interação em atividades que envolvam linguagem oral, como contação de histórias e práticas de conversação com os colegas.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Hadassa tem sido regular. É importante ressaltar que a colaboração entre a escola e a família é crucial para o desenvolvimento integral da criança. Sugerimos um maior envolvimento nos projetos da escola e nas atividades em família que estimulem a fala e a interação social, potencializando o aprendizado em casa e na escola.
10. Conclusão
Em suma, o desenvolvimento de Hadassa durante o segundo período avaliativo revela um progresso notável em várias áreas. Apesar de suas dificuldades na verbalização, sua capacidade de se expressar através de movimentos e sons mostra seu desejo de se comunicar. As expectativas para o próximo ciclo são otimistas, e temos como objetivo focar no desenvolvimento da sua fala, mantendo sempre uma abordagem carinhosa e estimulante.
