Relatório de Desempenho – Gustavo Ribeiro (Pré 2 – C)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Gustavo Ribeiro, da Pré 2, turma C, da escola CEI 13, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Ju.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Gustavo Ribeiro
Data de Nascimento: 29 de Novembro de 2018
Turma: Pré 2, Turma C
Escola: CEI 13
Professor(a): Ju
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
As propostas de aprendizagem foram cuidadosamente elaboradas durante todo o ano letivo, visando sempre favorecer as interações e brincadeiras. O ambiente de aprendizagem foi pensado para promover e estimular o desenvolvimento integral de cada criança. Gustavo se adaptou bem ao espaço escolar, mostrando curiosidade e interesse nas atividades propostas.
Ele interagiu com os colegas de forma positiva e fez uso do ambiente para explorar e aprender. As atividades que mais chamaram sua atenção incluíram jogos ao ar livre, manipulação de materiais artísticos e dinâmicas de grupo, em que pôde se expressar e partilhar ideias. A avaliação foi feita por meio da observação contínua das experiências proporcionadas, permitindo identificar suas preferências e avanços.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Gustavo é um menino educado, ativo e muito inteligente, demonstrando um carinho especial pelos animais. Sua comunicação é clara e objetiva, expressando suas necessidades e emoções de maneira eficaz. Apesar de inicialmente mostrar resistência em vir à escola, ao chegar ele se mostrou contente e envolvido nas atividades, apresentando uma boa convivência com adultos e colegas.
Ele respeita regras e combinados, embora em algumas situações necessite da mediação do adulto para resolver conflitos. Estabeleceu uma forte amizade com Alessandro, o que favoreceu seu desenvolvimento social e suas interações, ampliando sua habilidade de trabalhar em grupo e construir novas amizades.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Gustavo apresenta um bom desenvolvimento motor, mostrando domínio de seu corpo e movimentos. Nas brincadeiras livres, ele sempre está em movimento: correndo, saltando e escalando, o que demonstra sua ótima expressão corporal. Observou-se, ao longo do ano, grandes avanços em sua coordenação motora fina, com um traçado cada vez mais firme e preciso em atividades artísticas.
Participa ativamente das atividades físicas e expressivas, se envolvendo em danças e jogos, sempre com alegria. Esse engajamento nas atividades físicas não só contribui para seu crescimento físico, mas também para seu desenvolvimento emocional, ao possibilitar a liberação de energias e o fortalecimento de suas habilidades sociais.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Gustavo reconhece cores e formas e, no início do ano letivo, utilizava apenas uma cor em suas produções. Com incentivos e questionamentos, seus desenhos passaram a ser cada vez mais ricos em cores e formas, demonstrando um significativo desenvolvimento em suas expressões plásticas. Ele se envolveu em diversas experiências artísticas, explorando materiais variados como tinta, papel e massinha.
Essa exploração não apenas ampliou sua sensibilidade estética, mas também incentivou sua criatividade, permitindo que ele se expressasse de maneira única através da arte. A evolução de suas produções artísticas é um reflexo do ambiente de estímulo que foi oferecido ao longo do ano.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Gustavo se destaca por ser um menino mais reservado, porém, quando um tema lhe interessa, sua participação se torna intensa e contribui de forma significativa para a dinâmica das atividades. Sua escuta é atenta, e seus diálogos são claros e coerentes. Ele possui um bom vocabulário e pronuncia as palavras de maneira correta, o que mostra seu desenvolvimento linguístico.
Gustavo demonstra um pensamento bem organizado e uma imaginação criativa, participando de brincadeiras simbólicas e conversas em grupo, onde compartilha suas ideias e histórias. Essa habilidade de se comunicar e imaginar é uma grande aliada no seu aprendizado e nas interações sociais.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Durante o período de avaliação, Gustavo trabalhou conceitos matemáticos e espaciais, mostrando habilidade ao estabelecer relações de comparação entre objetos, identificar relações espaciais e temporais, e classificar objetos. Ele é capaz de contar oralmente, reconhecendo numerais e utilizando esses conceitos na resolução de problemas simples do seu dia a dia.
Essa exploração lógica e a sua capacidade de resolução de problemas têm se mostrado promissoras, refletindo um bom entendimento das relações matemáticas e a forma como ele interage com o ambiente à sua volta.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Gustavo se desenvolveu integralmente em todas as dimensões: intelectual, física, emocional, social e cultural. Ao longo do período, foi possível observar um avanço significativo em suas habilidades e competências, especialmente em comparação ao início do ciclo. Ele se tornou uma criança mais confiante, cuidadosa e curiosa, sempre pronta para novas descobertas.
Seu desenvolvimento emocional também é notável, demonstrando uma maior capacidade de compreender os próprios sentimentos e os dos outros, o que é fundamental para a construção de relacionamentos saudáveis.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Gustavo possui uma forte ligação com a natureza e os animais, o que pode ser explorado em atividades educativas. Ele demonstra muita mobilidade corporal e é extremamente educado, características que favorecem sua interação em grupo. Contudo, um ponto a ser trabalhado é a habilidade de lidar com opiniões contrárias e descontentamento, o que o ajudará a desenvolver ainda mais sua inteligência emocional.
Sugere-se que, no próximo período, sejam realizadas atividades em que ele possa expressar suas emoções e aprender a lidar com diferentes pontos de vista, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Gustavo tem sido exemplar. A família esteve sempre presente, demonstrando parceria e responsabilidade no acompanhamento do desenvolvimento escolar de seu filho. Sua dedicação e preocupação com o processo de aprendizagem se refletiram na participação ativa em eventos escolares, evidenciando a valorização desses momentos.
A colaboração contínua da família é fundamental e deve ser incentivada, pois fortalece o vínculo entre o ambiente escolar e o familiar, proporcionando um suporte adicional para o crescimento e desenvolvimento de Gustavo.
10. Conclusão
Acompanhar o desenvolvimento de Gustavo foi extremamente gratificante. Observar seus avanços e descobertas ao longo do ano, estimulando sua curiosidade e criatividade foi uma experiência rica para toda a equipe pedagógica. Gustavo é uma criança feliz em nosso ambiente escolar e, com certeza, as expectativas para o próximo ciclo são positivas.
As metas para o próximo período incluem continuar a promover sua autonomia, incentivar a expressão de emoções e proporcionar experiências que estimulem a colaboração e o respeito às diferenças. O futuro apresenta grandes promessas para Gustavo, e estamos ansiosos para continuar esse percurso de aprendizado ao seu lado.
