Relatório de Desempenho – GAEL HENRIQUE (grupo 3 – B)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno GAEL HENRIQUE, da grupo 3, turma B, da escola EDUARDA SILVA, sob a responsabilidade do(a) professor(a) EDUARDA SILVA.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Gael Henrique
Data de Nascimento: 02 de fevereiro de 2020
Grupo: 3 | Turma: B
Escola: Eduarda Silva
Professor(a): Eduarda Silva
Período de Avaliação: 2º Semestre de 2024
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
No ambiente de aprendizagem, Gael apresentou um perfil tímido, demonstrando pouca comunicação ativa durante as atividades. Ao longo do semestre, observou-se que, apesar de sua hesitação, ele se esforçou para adaptar-se às dinâmicas do grupo. Atividades lúdicas e interativas, como jogos de roda e contação de histórias, foram fundamentais para ajudar Gael a se integrar aos seus colegas. O foco pedagógico em criar um ambiente acolhedor e estimulante permitiu que ele explorasse novos desafios, embora de forma mais reservada.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Gael interagiu de maneira sucinta com professores e colegas, frequentemente observando antes de se envolver nas brincadeiras em grupo. Em alguns momentos, ele demonstrou capacidade de resolução de conflitos ao buscar o apoio de um adulto quando se sentia sobrecarregado. O desenvolvimento de sua identidade e autonomia está em progresso, uma vez que ele começa a expressar suas preferências nas atividades, sem no entanto se colocar à frente do grupo.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Gael apresenta um gosto especial por brincar no parque, onde é visível sua alegria ao explorar diferentes estruturas de brinquedos. Durante as atividades físicas, ele participa com entusiasmo, equilibrando-se em uma corda e correndo com os colegas, o que indica um desenvolvimento motor satisfatório. Essas experiências brincantes não apenas promovem seu crescimento físico, mas também fortalecem seu bem-estar emocional ao permitir que ele socialize de forma mais descontraída.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Gael realiza as atividades propostas com curiosidade. Em experiências artísticas, como pintura e modelagem, ele mostra uma exploração consciente de diferentes materiais. Sua criatividade se destaca em colagens, onde utiliza diversos elementos para criar composições únicas. Esse envolvimento com as artes tem contribuído para o desenvolvimento de sua sensibilidade estética e expressão de emoções.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Durante os momentos de roda, Gael participa mais como ouvinte, demonstrando atenção, mesmo que sua fala seja limitada. Contudo, quando se sente confiante, ele compartilha pensamentos singulares. Suas brincadeiras simbólicas, embora ainda discretas, revelam um potencial imaginativo, o que sugere que ele está gradualmente se sentindo mais confortável em se expressar verbalmente.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Gael participa das atividades relacionadas a conceitos matemáticos e espaciais de maneira contida. Ele demonstra habilidade ao explorar o ambiente, organizando blocos de diferentes tamanhos e formas em construções simples. Apesar de sua participação reservada, ele consegue identificar e resolver problemas lógicos relacionando formas e quantidades com bastante clareza.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Gael se apresenta como uma criança calma e observadora, mostrando progressos significativos em seu desenvolvimento emocional e social ao longo do semestre. Comparado ao início do ciclo, ele demonstra maior resistência a situações de estresse e uma capacidade mais apurada de lidar com a pressão em atividades em grupo. Seu desenvolvimento cognitivo também avançou, refletindo um maior engajamento nas atividades propostas.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Gael possui potencialidades notáveis, especialmente em suas habilidades motoras e criativas. Porém, para o próximo período, recomenda-se que ele trabalhe na sua comunicação, buscando oportunidades para interagir mais com seus colegas e expressar suas opiniões. Sugestões incluem participar de atividades em grupo e jogos que incentivem a comunicação verbal e a troca de ideias.
9. Participação da Família
A presença da família no processo educativo de Gael é notável. Eles estão sempre acessíveis e colaboram ativamente nas atividades escolares, o que tem influenciado positivamente seu desempenho. É essencial que essa participação continue a ser incentivada, promovendo um suporte contínuo ao aprendizado e ao desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais da criança.
10. Conclusão
Em síntese, Gael Henrique teve um progresso positivo durante o 2º semestre de 2024. Sua natureza amorosa e calma contribui para a criação de um ambiente acolhedor à sua volta. À medida que ele se prepara para o próximo ciclo, espera-se que continue a desenvolver suas habilidades de comunicação e socialização, estabelecendo metas para um crescimento integral e contínuo. A colaboração entre família e escola será fundamental para esse trabalho em conjunto.
