Relatório de Desempenho – gael (Creche I – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno gael, da Creche I, turma A, da escola creche, sob a responsabilidade do(a) professor(a) jéssica.
Relatório de Desempenho Escolar – Aluno Gael
Nascimento: 17 de novembro de 2024
Turma: Creche I, Turma A
Responsável: Professor(a) Jéssica
Período de Avaliação: 2
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o período de avaliação, Gael mostrou-se como um aluno que, infelizmente, não teve uma assiduidade satisfatória. Essa falta de frequência impactou sua adaptação ao ambiente de aprendizagem e suas interações com colegas e professores.
Nas ocasiões em que esteve presente, Gael participou de diversas atividades propostas, que visavam estimular não apenas seu aprendizado cognitivo, mas também seu desenvolvimento social e emocional. O foco pedagógico adotado pela professora Jéssica incentivou uma abordagem lúdica, permitindo que as crianças explorassem e experimentassem em um ambiente seguro e acolhedor.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Gael demonstrou um progresso na identificação de suas próprias emoções, embora ainda enfrente desafios nas interações com seus colegas. Sua dificuldade em compartilhar brinquedos foi notada em diversas ocasiões, refletindo um aspecto de seu desenvolvimento social que necessita de atenção.
Embora a interação com os outros ainda seja um ponto a ser trabalhado, podemos observar alguns momentos em que Gael tentou se comunicar com os colegas e participou de brincadeiras, ainda que de forma limitada. Isso evidencia uma construção inicial de sua identidade e autonomia.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Um aspecto positivo observado em Gael foi o reconhecimento das partes do corpo, além de progressos notáveis em sua coordenação motora grossa. Participou ativamente das atividades físicas propostas, envolvendo-se em jogos que exigiram movimento e agilidade.
Essas atividades não apenas contribuíram para seu crescimento físico, mas também proporcionaram uma outlet emocional, permitindo que Gael liberasse energias e expressasse suas emoções de maneira mais livre e alegre.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Gael participou de experiências musicais ricas, explorando diversos instrumentos e ritmos. Essas atividades permitiram que ele não só desenvolvesse sua sensibilidade estética, mas também começasse a compreender a importância da expressão artística.
Através da exploração de materiais variados, Gael teve a oportunidade de expressar sua criatividade, mesmo que ainda em fases iniciais. Essa interação com arte e música é fundamental para o desenvolvimento de sua imaginação e habilidades motoras finas.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Embora Gael não se comunique com facilidade, demonstrou compreensão em relação aos comandos dados pelos professores. No entanto, sua participação em atividades que envolvam fala e escuta ainda é limitada, refletindo uma área que pode ser desenvolvida no próximo período.
A imersão em brincadeiras simbólicas, embora pouco frequente, apresentou oportunidades para estimular sua comunicação e imaginação, sugerindo que em contextos propícios, Gael pode sentir-se mais à vontade para se expressar.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Gael participou de experimentos simples que envolviam água e outros materiais, demonstrando curiosidade e interesse. Esses momentos de exploração foram importantes para o desenvolvimento de seu entendimento sobre conceitos matemáticos e espaciais básicos.
Embora sua participação tenha sido intermitente, as experiências práticas foram fundamentais para que ele comece a se familiarizar com a resolução de problemas de forma lógica e a explorar seu ambiente de maneira mais ampla.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Gael está em um processo de desenvolvimento que, apesar das lacunas, mostra progressos nas esferas emocional, cognitiva, social e física. Comparando seu início de ciclo com o atual momento, é possível perceber um leve avanço em sua capacidade de entendimento e interação.
No entanto, a continuidade e frequência nas atividades escolares serão decisivas para que ele consiga consolidar essas aprendizagens e avançar nas diversas dimensões do desenvolvimento.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Gael possui potencialidades significativas, especialmente em áreas relacionadas à coordenação motora e nas atividades artísticas. Seu interesse em explorar novos ritmos e movimentos é um indicativo de que, quando presente, ele pode oferecer contribuições valiosas ao grupo.
Entretanto, áreas como a comunicação, a interação social, e a capacidade de compartilhar precisam de atenção especial. Sugestões incluem a inclusão de atividades em grupo visando o compartilhamento e a promoção de jogos cooperativos.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Gael foi praticamente inexistente até o momento. Essa ausência pode ter contribuído para seu baixo interesse em frequentar a escola e em participar das atividades propostas.
Recomendamos que a família busque maior envolvimento no processo educativo, pois sua colaboração é fundamental para o progresso de Gael. Incentivar a frequência escolar e a interação com colegas pode melhorar significativamente seu desenvolvimento.
10. Conclusão
Em síntese, Gael é um aluno que enfrenta desafios de assiduidade, o que impacta diretamente seu desenvolvimento. No entanto, em suas participações, demonstra potencial nas áreas motoras e artísticas, ao mesmo tempo que precisa trabalhar em suas habilidades sociais e de comunicação.
As expectativas para o próximo ciclo incluem um maior engajamento em atividades escolares e um fortalecimento das relações interpessoais. Metas como melhorar a comunicação e o compartilhamento com os colegas são essenciais para seu crescimento contínuo.
