Relatório de Desempenho – Gabryelle (G3 – G3T)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Gabryelle, da G3, turma G3T, da escola Escola Municipal Heitor Alves Barreto, sob a responsabilidade do(a) professor(a) MARINETE RODRIGUES DE SOUSA BARRETO.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Gabryelle
Data de Nascimento: 05 de abril de 2020
Turma: G3T
Escola: Escola Municipal Heitor Alves Barreto
Professor(a): Marinete Rodrigues de Souza Barreto
Período de Avaliação: 2º semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Gabryelle se apresentou como uma criança ativa e curiosa, adaptando-se de forma positiva ao ambiente de aprendizagem. Durante o 2º semestre, evidenciou um forte desenvolvimento nas habilidades e competências propostas. As interações com colegas e atividades direcionadas pela professora Marinete proporcionaram um contexto rico e produtivo, onde Gabrielle foi capaz de explorar seus interesses e se relacionar com o grupal. As atividades de leitura, jogos e projetos colaborativos foram os principais focos pedagógicos, promovendo aprendizado significativo e construindo um ambiente de respeito e amizade.
2. O Eu, o Outro e o Nós
No que tange às habilidades sociais, Gabryelle demonstrou um desenvolvimento notável em empatia e resolução de conflitos. Participou de atividades em grupo onde frequentementemente media desavenças entre colegas, mostrando compreensão das emoções alheias. Construindo sua identidade e autonomia, ela se destacou ao compartilhar ideias e colaborar em projetos, demonstrando segurança em expressar sua opinião e ouvindo as dos outros.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Em relação ao desenvolvimento motor, Gabryelle participou ativamente das atividades físicas e expressivas, revelando um ótimo controle corporal e coordenação. Nas aulas de educação física, superou desafios em atividades como corrida e dança, utilizando seu corpo como expressão de sentimentos. Este desenvolvimento não só impactou seu crescimento físico, mas também sua autoestima e sociabilidade, pois a interação nas atividades favoreceu seu bem-estar emocional.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Gabryelle explorou diversos materiais artísticos ao longo do semestre, envolvendo-se com desenho, pintura e colagem. Mostrou grande curiosidade em experimentar novas técnicas e cores, o que a ajudou a desenvolver consideravelmente sua criatividade e sensibilidade estética. Suas produções refletem uma percepção aguçada do mundo ao seu redor, permitindo que se expresse através da arte de maneiras únicas e significativas.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Quanto ao desenvolvimento linguístico, Gabryelle apresentou notável evolução em sua linguagem oral e escrita. Participou ativamente de conversas em sala, sendo capaz de articular seus pensamentos e engajar em brincadeiras simbólicas que estimulavam sua imaginação. Essa habilidade de ouvir e reagir adequadamente às interações contribuiu para a construção de um ambiente de aprendizado colaborativo e dinâmico.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Gabryelle demonstrou um bom entendimento de conceitos matemáticos e espaciais através da exploração de numerais e quantidades em atividades lúdicas. Sua capacidade de resolver problemas de forma lógica foi evidente em jogos de tabuleiro e atividades que requeriam organização espacial. Esse raciocínio lógico começou a ser notado desde os primeiros dias de aula e amadureceu ao longo do semestre.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento integral de Gabryelle mostrou-se bastante positivo, abrangendo aspectos emocionais, cognitivos, sociais e físicos. Ao longo do 2º semestre, sua evolução foi evidente, especialmente quando comparada ao início do ciclo escolar. A confiança crescente e a curiosidade demonstradas em atividades diversas são indicativas de seu progresso e engajamento.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Gabryelle explorou com facilidade várias áreas de aprendizado, destacando-se em atividades artísticas e sociais. No entanto, ainda há espaço para o desenvolvimento em habilidades de autocontrole em situações que exigem paciência. Sugerimos a continuidade de atividades que promovam a colaboração e a resolução pacífica de conflitos, como dinâmicas de grupo e jogos de tabuleiro.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Gabryelle tem sido muito boa, com envolvimento ativo em eventos escolares e atividades de casa. Essa colaboração não só reforçou suas aprendizagens, como também fortaleceu a relação entre a escola e a família. Recomendamos que essa parceria continue de maneira contínua e ativa, pois é fundamental para o sucesso acadêmico e emocional da criança.
10. Conclusão
Em síntese, Gabryelle evoluiu significativamente ao longo do 2º semestre, demonstrando um desempenho admirável em diversas áreas do conhecimento. Com base em suas conquistas, esperamos que continue nesse caminho de crescimento e desenvolvimento. Para o próximo ciclo, trazemos como metas o aprofundamento de suas habilidades sociais e a continuidade no aprimoramento de suas capacidades artísticas e cognitivas, promovendo seu fortalecimento integral.
