Relatório de Desempenho – Gabriel (Infantil 3 – E)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Gabriel, da Infantil 3, turma E, da escola CEI, sob a responsabilidade do(a) professor(a) João.
Relatório de Desempenho Escolar de Gabriel
Nome do Aluno: Gabriel
Data de Nascimento: 05 de setembro de 2020
Turma: Infantil 3, Turma E
Escola: CEI
Professor(a): João
Período de Avaliação: 1º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Gabriel apresentou uma adaptação tranquila ao ambiente escolar, demonstrando conforto e segurança nas atividades. Ele conseguiu ir ao banheiro sozinho e tem se alimentado de forma bastante positiva, chegando a repetir a comida em várias refeições. Gabriel é uma criança afetuosa, utiliza uma chupeta e possui o Sansão como seu objeto de apego, o que proporciona a ele segurança emocional. Sua natureza agitada, no entanto, apresenta um desafio quando se trata de seguir regras e combinações educativas estabelecidas pela turma.
Durante o semestre, Gabriel se destacou por seu desejo em ajudar a professora e frequentemente compartilhou histórias sobre sua cadelinha de estimação, Pipoca. Este compartilhamento de experiências enriqueceu as interações com seus colegas, contribuindo para um ambiente de aprendizagem acolhedor e interativo. As atividades propostas focaram no desenvolvimento social e emocional, além de incluir práticas lúdicas que estimulassem a concentração e o respeito às normas.
2. O Eu, o Outro e o Nós
A habilidade de Gabriel em se relacionar com seus colegas é notável. Ele se dá bem nas brincadeiras em grupo, especialmente na área externa da instituição, onde pode explorar sua energia e participar de jogos coletivos. Por meio dessas interações, ele tem praticado resolução de conflitos, demonstrando amadurecimento ao aprender a compartilhar e esperar sua vez durante as brincadeiras.
Gabriel começou a construir sua identidade e autonomia, percebendo a importância de respeitar o espaço dos outros e o valor da amizade, o que foi reforçado em momentos de cooperação e trabalho em equipe nas atividades desenvolvidas na turma.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Ativo e enérgico, Gabriel adora correr, pular, saltar e escorregar nos parques de areia. Sua participação nas atividades físicas e expressivas tem sido exemplar, permitindo-lhe desenvolver suas habilidades motoras grossas. Essa movimentação não apenas contribui para seu crescimento físico, mas também impacta positivamente seu bem-estar emocional, proporcionando momentos de alegria e libertação através do movimento.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Gabriel mostra interesse significativo por atividades artísticas, especialmente aquelas que envolvem tintas. Ele reconhece cores como azul, verde, vermelho, amarelo, rosa, preto e branco, e demonstra compreensão sobre formas geométricas, identificando-as com facilidade. Além disso, ele começa a escrever a letra do seu nome, o que representa um avanço importante no desenvolvimento da escrita e na motricidade fina.
Essas experiências foram proporcionadas através de atividades que incentivaram sua criatividade e sensibilidade estética, permitindo que ele explorasse diferentes materiais e expressasse suas ideias de maneira visual.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Gabriel se mostra bastante engajado quando se trata de contar histórias, especialmente as que envolvem sua casa e sua família. Ele aprecia passar tempo no cantinho da leitura, interagindo com livros e participando com entusiasmo das histórias contadas durante a rotina escolar.
Sua imaginação é rica, e Gabriel frequentemente se envolve em brincadeiras simbólicas, demonstrando habilidade em criar narrativas e contar histórias que refletem seu mundo pessoal e as experiências vividas.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Ao longo do semestre, Gabriel desenvolveu a capacidade de classificar objetos segundo cor, tamanho e forma. Ele também é capaz de contar de 1 a 3, evidenciando um entendimento inicial dos conceitos matemáticos e espaciais. Sua curiosidade o leva a explorar o ambiente, utilizando a lógica e a observação na resolução de problemas simples, como na organização de brinquedos ou na participação de atividades de contagem em grupo.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento de Gabriel tem sido satisfatório, com progressos visíveis nas áreas emocional, cognitiva, social e física. Ao compararmos seu desempenho no início do ciclo com o atual, notamos um crescimento significativo em suas habilidades de comunicação, socialização e autonomia.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Gabriel possui muitas potencialidades, como sua habilidade em contar histórias e seu interesse por atividades artísticas. No entanto, uma área de aperfeiçoamento é a escuta atenta, especialmente em relação às instruções da professora. Sugere-se que ele seja incentivado a praticar esse aspecto através de jogos que envolvem atenção e também momentos de diálogo com a educadora, que podem ajudar a desenvolver ainda mais sua concentração e respeito ao ouvir os outros.
9. Participação da Família
A participação da família de Gabriel no processo educativo é exemplar. Eles têm se mostrado sempre disponíveis e engajados nas atividades escolares, o que tem influenciado positivamente o desempenho de Gabriel. Para continuar esse avanço, recomenda-se que a família mantenha essa colaboração e se envolva em atividades que possam reforçar o aprendizado em casa.
10. Conclusão
Gabriel tem se mostrado uma criança que se desenvolve bem e apresenta grande potencial para evoluir ainda mais. A expectativa para seu próximo ciclo é que ele continue a aprimorar suas habilidades sociais e acadêmicas, com metas estabelecidas de melhorar sua escuta atenta e aprofundar suas interações com os colegas. As bases construídas neste semestre servirão de alicerce para seu crescimento contínuo e positivo na educação infantil.
