Relatório de Desempenho: Evolução de Agatha no Maternal II
Nesta postagem, apresentamos um modelo de relatório de desempenho elaborado para a MATERNAL II, com base em dados fornecidos pelo(a) professor(a). Este conteúdo tem como objetivo servir de referência para auxiliar na construção de relatórios pedagógicos claros, organizados e personalizados.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno(a): AGATHA GABRIELLY
Data de Nascimento: 08 de maio de 2021
Escola: CEMEI JOSÉ SOARES MENDES
Turma: Maternal II – Ursinhos Carinhosos
Professor(a): ANDRÉA MOREIRA
Período de Avaliação: 1º Bimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
A aluna AGATHA GABRIELLY, com base nos objetivos desenvolvidos no decorrer do período, apresentou um progresso significativo no seu processo de adaptação e socialização com os colegas de turma e a professora.
No início do período, a aluna enfrentou desafios e chorava frequentemente, tendo dificuldades para permanecer na escola durante todo o dia. No entanto, sua adaptação ocorreu de forma espontânea e progressiva. AGATHA demonstrou ser uma criança amorosa e prestativa, sempre ajudando os colegas. Sua curiosidade se manifestou em um comportamento falante e participativo, envolvendo-se ativamente nas brincadeiras e nas atividades propostas.
Através do apoio constante da professora, AGATHA assistiu aos conceitos apresentados nos diversos campos de experiências trabalhados, o que contribuiu de forma positiva para seu aprendizado e desenvolvimento.
2. O Eu, o Outro e o Nós
AGATHA demonstrou atitudes de cuidado e solidariedade nas interações com crianças e adultos, evidenciando uma imagem positiva de si mesma e confiança em suas capacidades. Ela mostrou-se capaz de compartilhar brinquedos edocumentos de uso coletivo, incorporando também os espaços da turma.
Sua habilidade de comunicação tem evoluído, permitindo que ela compreenda e se faça compreender por colegas e adultos. Por exemplo, em momentos de conflito durante as brincadeiras, AGATHA conseguiu negociar soluções satisfatórias para todos os envolvidos, fortalecendo suas amizades.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
AGATHA se mostrou bastante interessada em atividades físicas e brincadeiras que lhe foram apresentadas. Utilizou seu corpo de maneira desenvolta, orientando-se em noções como frente, atrás, alto e baixo, durante as brincadeiras propostas.
Durante as atividades, a aluna explorou várias formas de deslocamento, como pular, saltar e dançar, combinando esses movimentos de maneira expressiva e seguindo as orientações propostas pelas aulas. Essa participação ativa contribui não apenas para o seu desenvolvimento físico, mas também para sua autoconfiança e bem-estar emocional.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
AGATHA demonstrou interesse em criar sons utilizando diversos materiais e instrumentos musicais, o que enriqueceu suas experiências artísticas. Durante as atividades musicais, ela utilizou diferentes fontes sonoras disponíveis, explorando a sonoridade em brincadeiras cantadas e canções.
A criatividade de AGATHA floresceu, permitindo que ela desenvolvesse sua sensibilidade estética, seja por meio de atividades de pintura, modelagem ou expressão musical, sempre explorando novas formas e ideias.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
AGATHA participou ativamente das interações em sala de aula, comunicando seus desejos, necessidades e sentimentos de forma clara e assertiva. Ela foi capaz de relatar experiências vividas, contar histórias ouvidas e compartilhar impressões sobre filmes e peças teatrais assistidos.
Essa habilidade de dialogar enriqueceu suas relações interpessoais e fomentou um ambiente de aprendizagem colaborativa, onde tanto ela quanto seus colegas se beneficiaram.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
A aluna também se mostrou curiosa em explorar semelhanças e diferenças entre características dos objetos ao seu redor, incluindo textura, massa e tamanho. AGATHA demonstrou interesse em observar fenômenos naturais, como luz solar, vento e chuva, relatando suas descobertas e experiências diárias.
Os conceitos matemáticos e espaciais foram trabalhados de forma satisfatória, e a aluna provou que está apta a avançar ainda mais no próximo período.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
AGATHA GABRIELLY desenvolveu de forma satisfatória todos os conceitos apresentados neste período, notando-se um crescimento notável em todas as áreas avaliadas. Sua evolução emocional, cognitiva, social e física se destaca, especialmente quando comparada ao seu início no ciclo.
Essa jornada de aprendizado é um reflexo do suporte pedagógico e da autoconfiança que ela começou a cultivar.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
A aluna se destaca em atividades que envolvem interação social e expressão artística. No entanto, AGATHA poderá se beneficiar de mais apoio em tarefas que exigem maior concentração e paciência, como completar atividades mais longas sem distrações.
Recomenda-se que o próximo bimestre inclua práticas que favoreçam a concentração, incorporando atividades variadas que estimulem essa habilidade.
9. Participação da Família
A família de AGATHA GABRIELLY tem sido muito participativa no processo educacional, comparecendo a reuniões e eventos escolares, o que tem contribuído para seu bom desempenho. Este envolvimento é fundamental para a continuidade do progresso da aluna.
É importante que a família também a incentive a dedicar mais tempo em casa a atividades que requerem concentração, como a leitura de histórias, para desenvolver ainda mais suas habilidades cognitivas.
10. Conclusão
AGATHA GABRIELLY apresentou um ótimo desenvolvimento durante o bimestre, mostrando crescimento em todas as áreas. As expectativas para o próximo período são de continuar incentivando sua criatividade e auxiliá-la a desenvolver maior concentração em atividades que exigem atenção prolongada.
O foco será incentivá-la a explorar ainda mais seu potencial e a continuar progredindo em sua jornada educacional.
