Relatório de Desempenho Escolar: Hector – 3º Ano, EEF Rubens
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Hector, da 3 º ano, turma 301, da escola EEF Rubens de Arruda ramos, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Simone Goulart.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Hector
Turma: 301
Escola: EEF Rubens de Arruda Ramos
Professor(a): Simone Goulart
1. Comportamento
Educado: Hector se destacou por sua educação e respeito às normas do ambiente escolar, contribuindo para um clima positivo em sala de aula.
2. Participação nas Atividades de Matemática
Durante o trimestre, Hector apresentou um progresso notável no componente curricular de Matemática.
Desempenho:
– Compreensão Sólida: Ele revelou entendimento claro dos conceitos trabalhados, especialmente em adição e subtração.
– Identificação de Números Pares e Ímpares: Hector demonstrou habilidades crescentes nesta área, conseguindo reconhecer esses números em exercícios.
– Ordem Crescente e Decrescente: Mostrou-se apto a organizar números conforme a ordem indicada.
– Interação com Figuras Planas e Sólidos Geométricos: Mostrou-se confortável ao trabalhar com diferentes formas, o que denota uma compreensão multifacetada dos conceitos.
– Resolução de Problemas: Sua capacidade de compreender e solucionar problemas matemáticos é evidente, mesmo necessitando do auxílio do segundo professor.
– Reconhecimento de Números e Quantidades:
– Com autonomia, reconhece números e quantidades até 10.
– Necessita de auxílio para quantidades até 20.
– Cores: Hector demonstra conhecimento das cores, o que enriquece suas interações nas atividades propostas.
3. Frequência
Assiduidade: Hector é assíduo e participe de forma regular das atividades escolares, o que é fundamental para seu aprendizado.
4. Comentários dos Professores
É importante destacar que Hector necessita de apoio constante do segundo professor para alcançar uma maior autonomia nas atividades, especialmente em momentos que exigem maior complexidade.
Considerações Finais
Hector tem mostrado um desempenho satisfatório em Matemática, com áreas a desenvolver que podem ser aprimoradas com o suporte adequado. Seu comportamento e assiduidade são qualidades que ressaltam seu interesse e empenho. Recomenda-se continuar a oferta de suporte individual para garantir seu progresso contínuo.
