Relatório de Desempenho do Aluno Gabriel – Infantil 5 V2
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno gabriel, da infantil5, turma V2, da escola aparecida, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Sonia maria Medeiros.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Gabriel
Data de Nascimento: 09 de setembro de 2019
Turma: Infantil 5 – V2
Escola: Aparecida
Professor(a): Sonia Maria Medeiros
Período de Avaliação: 1º Trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Gabriel iniciou o ano letivo de forma segura e sempre com um sorriso no rosto, demonstrando um grande interesse pelas diversas aprendizagens que ocorrem nesta etapa. Ao longo do primeiro trimestre, ele apresentou autonomia nas atividades, interagindo de maneira eficiente com colegas e professores. Gabriel é carinhoso e raramente se envolve em conflitos. Mesmo gostando de brincadeiras de lutinhas e pega-pega, ele atende prontamente aos combinados ou às intervenções necessárias da professora.
O ambiente de aprendizagem foi rico e diversificado, com atividades que estimularam a curiosidade e a socialização. Gabriel participou ativamente de jogos e dinâmicas em grupo, onde expressou suas ideias e respeitou as opiniões dos colegas. O foco pedagógico foi direcionado para o desenvolvimento da autonomia e o respeito mútuo, promovendo um espaço seguro e acolhedor para todos os alunos.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Gabriel mostra habilidades sociais notáveis, ao respeitar e expressar sentimentos e emoções. Durante as atividades em grupo, ele demonstra interesse em construir novas relações, sempre respeitando a diversidade e solidarizando-se com os outros. Ele já compreende a importância de conviver em harmonia e manifesta respeito pelo próximo, valorizando as características de seu corpo e as dos colegas, seja nas brincadeiras ou nas interações cotidianas.
Exemplos de sua interação incluem momentos de resolução de conflitos, em que ele se mostra disposto a dialogar e negociar com seus colegas, contribuindo para a construção de um ambiente amigável. Gabriel está desenvolvendo sua identidade com autonomia, respeitando a si mesmo e aos outros.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Gabriel demonstra um reconhecimento crescente da importância de ações cotidianas que contribuem para sua saúde e o bem-estar geral. Ele apresenta autonomia nas práticas de higiene, alimentação e ao se vestir, valorizando seu corpo e suas necessidades.
Ao participar das atividades de musicalização, é perceptível que ele prefere observar, demonstrando um pouco de timidez. No entanto, isso não impede que ele utilize seu corpo de forma intencional durante as brincadeiras, interagindo com criatividade e adequação, o que é essencial para seu crescimento físico e emocional.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Nas experiências artísticas, Gabriel expressou-se de maneira criativa, explorando diferentes materiais e técnicas. Ele participou ativamente de atividades com artes visuais, utilizando tintas, papéis e outros recursos para se expressar. Suas produções refletem a sensibilidade estética em desenvolvimento, além de desenvolver sua capacidade de relacionar-se com os colegas durante as atividades.
A interação com os outros, através de gestos, brincadeiras e imitações, enriqueceram sua experiência artística, permitindo que ele explorasse a criatividade em um ambiente colaborativo.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Gabriel está se desenvolvendo bem linguística e imaginativamente. Ele expressa suas ideias e sentimentos em diferentes situações de interação, demonstrando a capacidade de argumentar e relatar fatos com uma sequência temporal adequada. Durante as atividades de fala, ele participa ativamente, conseguindo organizar e adequar sua fala ao contexto em que se encontra.
As brincadeiras simbólicas são um forte indicador de seu imaginário e criam oportunidades para que ele desenvolva sua capacidade de criar histórias e se envolver nas narrativas, fortalecendo sua habilidade de comunicação.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Gabriel demonstra um entendimento crescente de conceitos matemáticos e espaciais. Ele consegue identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação, como contagens e desenhos. Durante a atividade “feirinha de frutas”, ele mostrou que compreende o sistema monetário brasileiro, identificando notas e comentando sobre os preços no supermercado, o que destaca sua habilidade em quantificar e relacionar os números com a vida real.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Gabriel é um menino muito habilidoso e com grande potencial de aprendizagem. Suas interações com os colegas são harmoniosas, e ele é colaborativo, sempre atento às propostas da professora. Ao longo do período, seu desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico refletiu progressos significativos, especialmente quando comparado ao início do ciclo.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Gabriel apresenta habilidades notáveis, particularmente em suas interações sociais e criatividade. No entanto, algumas áreas em que ele pode se aperfeiçoar incluem a leitura e a escrita, além de entender numerais e resolver pequenas somas. Para o próximo período, sugerimos trabalhar essas áreas através de jogos de matemática e atividades de leitura em conjunto com a turma.
9. Participação da Família
A participação da família de Gabriel tem sido relativamente baixa, porém, eles têm atendido às demandas da escola. É importante reforçar a relevância de um envolvimento maior da família no processo educativo, pois isso pode influenciar positivamente o desempenho de Gabriel e sua motivação nas atividades escolares.
10. Conclusão
Gabriel está a caminho de conquistar muitos objetivos ao longo deste ano letivo. Ele é esforçado e atento, compreendendo que, em sala de aula, diversos momentos de aprendizado acontecem, e que brincando também é possível assimilar conteúdos de forma lúdica e gradual, de acordo com sua faixa etária. Estamos otimistas em relação ao seu futuro desenvolvimento e as conquistas que ele irá alcançar.
