Relatório de Desempenho – diego (pre – d)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno diego, da pre, turma d, da escola cei, sob a responsabilidade do(a) professor(a) eloa.
Relatório de Desempenho Escolar: Diego
Aluno: Diego
Data de Nascimento: 22 de março de 2018
Turma: pré, turma D
Escola: CEI
Professor(a): Eloá
Período de Avaliação: Ano letivo
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
A jornada de aprendizado de Diego ao longo do ano letivo foi marcada por atividades dinâmicas e interativas que visavam promover seu desenvolvimento integral. O ambiente de aprendizagem foi acolhedor e estimulante, criando um espaço seguro onde a criança pôde expressar-se e interagir com os colegas. As propostas pedagógicas englobaram jogos, contação de histórias e atividades práticas que incentivaram a exploração e a curiosidade.
Diego adaptou-se bem ao ambiente escolar, mostrando-se participativo e interagindo de forma crescente com seus colegas. As avaliações foram realizadas por meio de observações das atividades propostas, permitindo que a professora notasse progresso nas diferentes áreas de desenvolvimento. As atividades mais relevantes incluíram a dança, o uso de materiais artísticos e jogos em grupo, que proporcionaram meios eficazes para que Diego se sentisse parte do grupo.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Diego apresentou um bom nível de socialização com os colegas, notando-se uma evolução considerável em relação ao início do ano. Por vir da Venezuela, enfrentou barreiras linguísticas que dificultaram inicialmente sua integração. No entanto, com o tempo, ele começou a estabelecer conexões e amizades, utilizando gestos e expressões que favoreciam a comunicação.
Exemplos dessas interações incluem momentos em que Diego mediou pequenos conflitos durante brincadeiras, demonstrando sua consciência social e habilidade em colaborar. Ele começou a construir sua identidade ao se sentir parte do grupo e a desenvolver sua autonomia nas interações, buscando apoio e ao mesmo tempo ajudando os colegas.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
A participação de Diego nas atividades físicas e expressivas foi notável. Ele se envolveu ativamente em todas as atividades propostas, mostrando gosto especial pelas aulas de dança e movimento. Essas experiências contribuíram para o seu desenvolvimento motor, pois ele pôde aprimorar suas habilidades de coordenação e equilíbrio.
A dança, em particular, proporcionou a Diego uma forma de expressão e liberdade, impactando positivamente seu crescimento físico e emocional. Ele demonstrou alegria e entusiasmo durante as atividades, o que reflete um aumento na sua confiança e no prazer em se mover e se expressar corporalmente.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Diego encontra-se em processo de desenvolvimento da coordenação motora fina. Ele já consegue escrever seu nome com o apoio de um crachá, evidenciando seu progresso nesta área. Durante o ano, teve a oportunidade de explorar diferentes materiais artísticos, como tintas, papéis e massinha, permitindo que sua criatividade e sensibilidade estética fossem estimuladas.
Através dessas experiências, Diego começou a expressar-se de forma mais individualizada, desenvolvendo suas obras com entusiasmo e curiosidade. A prática artística também ajudou a reforçar suas habilidades motoras, mostrando que ele está no caminho certo para aprimorar sua coordenação.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Diego enfrentou desafios em sua comunicação devido à barreira linguística. No entanto, sua vontade de se comunicar é evidente. Mesmo com dificuldades, ele faz esforços para se fazer entender, utilizando gestos e imagens para ilustrar suas ideias. Isso demonstra sua resiliência e determinação.
Participando de atividades de fala e escuta, Diego se engajou em brincadeiras simbólicas, onde mostrou sua capacidade de imaginação. Ele interage durante as narrativas, mesmo não compreendendo totalmente, mas se esforçando para entender e se envolver, o que é um sinal positivo de seu desenvolvimento linguístico.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Diego tem demonstrado um entendimento crescente de conceitos matemáticos e espaciais. Ele participa ativamente de atividades que envolvem contagem e resolução de problemas, demonstrando curiosidade ao explorar o ambiente ao seu redor.
Por exemplo, ele frequentemente envolve-se em jogos que exigem contagem e identificação de formas, o que mostra um desenvolvimento lógico e a capacidade de relacionar quantidades com objetos. Essa habilidade é essencial para seu processo de aprendizado futuro e mostra uma integração satisfatória com o conteúdo proposto.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ao longo do período avaliado, Diego desenvolveu autonomia e habilidades de socialização significativa. Em comparação com o início do ciclo, é possível notar um avanço em seu desenvolvimento emocional, cognitivo, social e físico. Ele se tornou mais confiante em suas ações e mais aberto às interações com os colegas, contribuindo para um ambiente de aprendizado mais dinâmico e integrador.
Esse crescimento também reflete um esforço constante em lidar com as dificuldades linguísticas, mostrando que ele é capaz de superar obstáculos ao seu redor.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Diego apresenta diversas habilidades e talentos que merecem ser destacados, especialmente sua expressividade artística e sua participação nas atividades físicas. No entanto, ainda há áreas a serem aprimoradas, como seu desenvolvimento da linguagem e a autonomia na resolução de conflitos.
Para o próximo período, sugere-se a continuidade de atividades que estimulem a comunicação verbal, utilizando jogos de palavras e dinâmicas que envolvam diálogo. Além disso, é importante promover situações em que Diego possa praticar a resolução de conflitos de maneira independente.
9. Participação da Família
A família de Diego tem mostrado interesse em participar do processo educativo, embora enfrente barreiras linguísticas que podem limitar a comunicação. Essa participação é fundamental, pois influencia diretamente o desempenho do aluno e sua integração no ambiente escolar.
Para melhorar essa colaboração, é essencial buscar alternativas que possibilitem uma comunicação mais clara, como a tradução de materiais e a inclusão de atividades que promovam a interação entre a escola e a família, fortalecendo esses laços para o desenvolvimento de Diego.
10. Conclusão
Diego está em processo de desenvolvimento e apresentou bons resultados ao longo do período avaliado. Seu progresso nas áreas de socialização, linguagem e expressão artística é encorajador. Para o próximo ciclo, espera-se que continue a desenvolver suas habilidades de comunicação, além de manter a autonomia nas interações e na resolução de conflitos.
As metas para o próximo período incluem fortalecer sua linguagem e promover seu desenvolvimento social, garantindo que Diego tenha um crescimento contínuo e se sinta cada vez mais integrado no ambiente escolar.
