Relatório de Desempenho – Débora (Educação Infantil – creche – Nível IV A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Débora, da Educação Infantil – creche, turma Nível IV A, da escola Neilza Gomes, sob a responsabilidade do(a) professor(a) ALDA.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Débora
Data de Nascimento: 21 de fevereiro de 2021
Turma: Nível IV A
Escola: Neilza Gomes
Professor(a): Alda
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Neste 2º semestre, continuamos o enriquecedor projeto sobre a África, que se revelou um verdadeiro tesouro de aprendizados. Aprofundamos nosso conhecimento sobre os costumes, tradições e culinária africana, além de suas significativas influências em nossa cultura.
Débora mostrou-se extremamente entusiasmada com este tema, participando ativamente das discussões e trazendo suas próprias ideias e reflexões sobre o conteúdo abordado. Sua interação foi notável, demonstrando curiosidade e desejo de aprender mais, o que foi celebrado por todos da turma.
O ambiente de aprendizagem foi estruturado para fomentar a troca de ideias e a exploração criativa. A sala estava decorada com elementos que remetiam à cultura africana, como artesanatos e imagens, proporcionando um cenário que estimulava a imaginação e a curiosidade. Débora se adaptou muito bem a esse contexto colaborativo, envolvendo-se em atividades práticas, como confecção de máscaras africanas, onde teve a oportunidade de trabalhar a coordenação motora fina e a expressão artística.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Débora apresenta uma imagem positiva de si mesma, demonstrando cuidado com a própria aparência e com seus materiais pessoais. Sua personalidade forte se destaca em suas interações, mas também tem sido um ponto de aprendizado. Muitas vezes, os conflitos surgem ao ela querer impor suas vontades ao grupo. Quando seus desejos não são atendidos, isso a deixa chateada e fragilizada emocionalmente.
É fundamental reconhecer que essas experiências têm contribuído para o desenvolvimento de suas habilidades sociais. Ao longo do semestre, Débora vem aprendendo a lidar com as frustrações e a negociar suas vontades em situações de grupo. A convivência escolar também a ajuda a reconhecer a importância da colaboração e da empatia. Em várias ocasiões, observamos como ela buscou soluções para pequenos conflitos, tentando entender o lado dos colegas e conseguindo, assim, fortalecer suas relações.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Débora está em consonância com o esperado para sua faixa etária. Ela demonstra habilidade ao correr, pular e saltar, realizando esses movimentos de maneira segura e confiante. Além disso, participa entusiasticamente das atividades de dança e coreografias, seguindo as orientações com facilidade.
As atividades físicas têm um papel crucial no seu crescimento emocional e social. Através do movimento, Débora expressa sua alegria e se integra melhor ao grupo, adquirindo confiança em suas capacidades físicas. Essa participação ativa contribui para um desenvolvimento motor saudável, além de fortalecer seus laços com os colegas.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Débora é uma artista nata, apresentando habilidades notáveis em seus registros gráficos. Seus desenhos são repletos de detalhes e riqueza estética, refletindo sua sensibilidade e criatividade. Na roda de músicas, ela demonstra prazer em cantar, participando ativamente e também sugerindo suas canções favoritas, enriquecendo a experiência coletiva.
Além disso, ela reconhece e nomeia com segurança diferentes sons presentes no ambiente, demonstrando uma percepção auditiva aguçada. Débora identificou com sucesso formas geométricas, como quadrados, círculos e triângulos, contribuindo para seu aprendizado cognitivo.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
A linguagem oral de Débora é bem desenvolvida, permitindo que ela expresse claramente seus pensamentos, desejos e opiniões. Ela participa vigorosamente das brincadeiras de faz de conta, assumindo papéis como o de mãe cuidadosa, o que indica uma rica imaginação e capacidade de empatizar.
Essa habilidade de se envolver em brincadeiras simbólicas é um indicativo de seu desenvolvimento cognitivo. As atividades de fala e escuta enriquecem sua capacidade de comunicação e promovem um ambiente de aprendizado colaborativo.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Débora transita com confiança pelas diversas áreas da escola, demonstrando familiaridade e segurança. Ela compreende conceitos temporais básicos, como a distinção entre dia e noite, assim como diferentes condições climáticas.
Na abordagem matemática, Débora explorou noções de quantidades e conceitos espaciais através de atividades práticas, como jogos e receitas, onde pôde identificar e comparar quantidades (muito/pouco, grande/pequeno) e espaço (cheio/vazio, perto/longe). Essa exploração ativa do ambiente escolar fortalece sua lógica e raciocínio.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ao longo do semestre, Débora apresentou um desenvolvimento integral satisfatório, das dimensões emocional, cognitiva, social e física, conforme o esperado para sua faixa etária. Comparando seu início de ciclo, percebemos avançados progressos em suas interações sociais, na expressão de suas ideias e na autoconfiança.
Em termos sociais, sua capacidade de se relacionar e resolver conflitos também evidenciou evoluções significativas, com uma maior disposição para ouvir e ceder.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
É evidente que Débora possui habilidades notáveis para o desenho e produção artística, sempre se mostrando detalhista e cuidadosa. Ela já consegue registrar seu nome com auxílio e identifica a escrita corretamente.
Para o próximo período, sugerimos que Débora continue a trabalhar sua paciência e empatia durante as interações sociais. Propor atividades em grupo que desafiem suas capacidades de liderança e colaboração poderão ser benéficas para o seu desenvolvimento emocional e social.
9. Participação da Família
A participação da família de Débora ao longo do semestre foi exemplar, com presença garantida em eventos e reuniões promovidas pela escola. Essa colaboração foi fundamental para o suporte emocional e cognitivo que a criança recebeu.
Sugerimos que a família continue a participar ativamente do processo educativo, pois essa interação e os diálogos sobre o que acontece na escola favorecem o aprendizado e o desenvolvimento contínuo da Débora.
10. Conclusão
Débora mostra-se uma criança com excelente capacidade de concentração e atenção. Ela é autônoma em atividades diárias, como se alimentar e utilizar o banheiro, o que é um sinal de seu crescimento e desenvolvimento.
Sua linguagem é clara e compreensível, com uma expressão de ideias coerente. Com o trabalho realizado pela escola e o contínuo apoio da família, estamos confiantes de que Débora continuará seu processo de aprendizado e desenvolvimento, atingindo novos patamares no próximo ciclo.
Estamos ansiosos para observar suas conquistas futuras e sempre apoiá-la em sua jornada educacional.
