Relatório de Desempenho de Artur: Aprendizado na Educação Infantil
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Artur, da Educação infantil I, turma Turma C, da escola Escola Edgar, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Luciane.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Artur
Data de Nascimento: 14 de Fevereiro de 2020
Turma: Educação Infantil I – Turma C
Escola: Escola Edgar
Professor(a): Luciane
Período de Avaliação: Primeiro Trimestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o primeiro trimestre, o ambiente de aprendizagem focou no projeto identidade, que visa promover a percepção de si mesmo e a interação com os outros. Artur se adaptou progressivamente ao ambiente escolar, mostrando curiosidade em descobrir os colegas e as atividades propostas.
As atividades, como jogos de apresentação e criação de desenhos sobre sua família, foram essenciais para que ele pudesse expressar suas experiências e sentimentos, promovendo um maior envolvimento com o grupo. Artur mostrou-se participativo nas discussões em roda, embora em alguns momentos tenha preferido se manter mais reservado.
2. O Eu, o Outro e o Nós
No que diz respeito às habilidades sociais, Artur demonstra certa resistência ao seguir regras e combinados, especialmente quando contrariado. Ele tem dificuldades em aceitar as orientações da professora, o que resulta em uma recusa em participar de atividades propostas. Por outro lado, Artur interage com seus colegas de forma espontânea, embora ainda esteja em processo de entender a dinâmica do jogo e a importância de respeitar os turnos, o que é essencial na construção da sua identidade e autonomia.
Exemplos de interações revelam que, ao ser desafiado por um colega, Artur respondeu com choro em vez de tentar resolver o conflito de forma verbal, demonstrando sua necessidade de desenvolver habilidades de resolução de conflitos.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Artur demonstra grande prazer em atividades físicas, como correr, andar e pular, revelando uma boa coordenação motora e equilíbrio. Ele aprecia especialmente brincadeiras que envolvem montar caminhos com peças de LEGO, mostrando não apenas criatividade, mas também a capacidade de concentração ao afirmar que está fazendo um trem. Essas experiências físicas são vitais para seu crescimento motor e emocional, contribuindo para o desenvolvimento de sua confiança e autoestima.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
O aluno apresenta um interesse crescente por atividades artísticas, com destaque para a pintura com tinta guache. No entanto, seus desenhos ainda são simples, com poucos traçados. Artur também demonstra alegria ao cantar suas músicas favoritas no microfone, evidenciando seu gosto pela expressão artística. A exploração de diferentes materiais e técnicas é fundamental para o desenvolvimento de sua criatividade e sensibilidade estética, o que ainda pode ser ampliado.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
O desenvolvimento da oralidade de Artur está sendo estimulado em rodas de conversa, relatos de histórias e momentos de musicalização. Contudo, ele frequentemente desvia sua atenção para brincadeiras com os colegas, demonstrando dificuldade em permanecer focado quando abordado. Apesar disso, Artur está começando a segurar o lápis corretamente e a escrever seu nome com o auxílio da professora, embora ainda exiba trocas frequentes de lápis durante as atividades. Essa interação afetuosa com a professora ajuda a promover seu desenvolvimento linguístico de forma positiva.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Artur está em processo de desenvolvimento das noções de números e quantidades. Com o auxílio da professora, ele participa de atividades de contagem e demonstra interesse em identificar datas no calendário, especialmente quando a professora apresenta a data na lousa. Esse envolvimento mostra sua curiosidade e desejo de aprender, embora ainda necessite de orientação para compreender de forma mais autônoma.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento de Artur tem sido essencialmente processual e contínuo. Em comparação ao início do ciclo, nota-se um crescimento significativo em sua interação social, habilidades motoras e interesse em atividades. Embora ainda enfrente desafios em algumas áreas, a progressão é notável, tanto em termos emocionais quanto cognitivos.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Artur possui habilidades interessantes, especialmente em atividades que envolvem movimento e criatividade, como a montagem com LEGO e a expressão musical. No entanto, ele poderá se beneficiar de um maior ensino sobre regras e dinâmicas de grupo, além de estimular sua capacidade de resolução de conflitos e desenvolvimento da oralidade. Sugere-se organizar atividades que o incentivem a praticar a escuta ativa e o respeito aos turnos de fala.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Artur tem sido limitada. A ausência de um maior envolvimento familiar pode influenciar diretamente seu desempenho e desenvolvimento emocional. É fundamental incentivar uma colaboração mais ativa, promovendo reuniões com os responsáveis para discutir como eles podem apoiar o aprendizado em casa e reforçar a continuidade do que é aprendido na escola.
10. Conclusão
Em síntese, Artur tem adquirido conhecimentos de forma processual e contínua, o que está auxiliando em sua aprendizagem. À medida que avança, é esperado que ele continue a desenvolver suas habilidades sociais, motoras e cognitivas, reforçando sua identidade e autonomia. As expectativas para o próximo ciclo incluem metas claras para seu crescimento, especialmente em relação à escuta atenta, interação grupal e exploração mais profunda das atividades artísticas.
