Relatório de Desempenho – Davi (Creche I – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Davi, da Creche I, turma A, da escola creche, sob a responsabilidade do(a) professor(a) jéssica.
Relatório de Desempenho – Aluno Davi
Nome do Aluno: Davi
Data de Nascimento: 06 de novembro de 2024
Turma: Creche I, turma A
Professor(a): Jéssica
Período de Avaliação: 2
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Davi demonstrou uma participação entusiástica em experimentos simples, envolvendo água e uma variedade de materiais. Ao longo do período, a sala de aula se tornou um espaço dinâmico de curiosidade e interação, onde Davi foi capaz de se adaptar rapidamente às diversas atividades propostas. Observou-se que ele se engajou em atividades que envolvem a medição e comparação de objetos, como jogos de construção e brincadeiras de encaixe.
O ambiente de aprendizagem foi cuidadosamente estruturado para encorajar a exploração e a criatividade. Atividades práticas e experiências foram priorizadas, permitindo que Davi não só aprendesse sobre os conceitos que estavam sendo discutidos, mas também que desfrutasse do processo. Ele se destacou, mostrando um grande interesse em experimentar novas texturas e propriedades físicas, evidenciando uma base sólida para futuros aprendizados.
2. O Eu, o Outro e o Nós
No contexto social, Davi mostrou interesse nas atividades coletivas, participando de brincadeiras em grupo e interagindo com seus colegas. Ele é um aluno assíduo, o que demonstra seu comprometimento em relação às atividades propostas. Davi também apresenta progressos em reconhecer seus colegas por meio de imagens, mas enfrenta desafios quando se trata de dividir brinquedos, o que pode levar a conflitos.
Em situações de conflito, Davi por vezes demonstra agressividade, utilizando meios físicos para obter o que deseja. Essa situação indica a necessidade de apoio no desenvolvimento de suas habilidades sociais e emocionais. Embora esteja aprendendo a lidar com as frustrações, continua em um processo de construção da sua identidade e autonomia.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Davi se destaca no reconhecimento das partes do corpo, tanto as suas quanto as de seus colegas. Ele anda e corre com segurança e estabilidade, mostrando confiança em suas capacidades motoras. Durante as atividades de dança, demonstrou grande entusiasmo, movimentando-se ao ritmo da música e tentando imitar os gestos apresentados.
Seu desenvolvimento motor é contínuo e abrangente, com uma exploração constante de diferentes tipos de movimentos. Essas atividades físicas contribuem positivamente para o seu crescimento, influenciando não apenas a parte motora, mas também seu bem-estar emocional, através da expressão corporal e do entusiasmo compartilhado nas dinâmicas de grupo.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Davi participou vigorosamente em atividades musicais, explorando uma variedade de instrumentos e ritmos. Sua curiosidade e interesse por atividades artísticas foram notáveis, particularmente em atividades como desenho, pintura e modelagem. Ele mostrou-se frequentemente disposto a experimentar diferentes materiais e técnicas, sendo capaz de desenvolver sua criatividade e critérios estéticos.
As experiências artísticas não apenas fomentaram sua expressividade, mas também promoveram uma apreciação mais profunda por diferentes formas e cores. Davi conseguiu comunicar suas ideias e sentimentos através da sua produção artística, que foi bem recebida por seus colegas e professores.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
A participação de Davi em atividades que envolviam a escuta e a fala foi animadora. Ele se engajou ativamente em experiências lúdicas que estimulavam tanto o pensamento quanto a imaginação, como brincadeiras simbólicas e o uso de histórias. Sua disposição para abordar novos conceitos e interagir com os colegas enriqueceu a dinâmica das atividades em grupo.
Além disso, Davi demonstrou uma capacidade crescente de articular seus pensamentos e ideias, refletindo sobre as experiências vividas em sala de aula. Essa habilidade é crucial para seu progresso, pois ele continua a desenvolver um vocabulário rico e a expressar suas emoções de maneira mais clara e eficiente.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Davi mostrou-se ativo na participação de experimentos que exigiam compreensão de conceitos matemáticos e espaciais. Ele se destacou ao mediar e comparar objetos, engajando-se em jogos de construção e brincadeiras que desafiaram sua lógica e percepção espacial. Sua curiosidade foi um motor para a exploração de transformações e relações entre diferentes objetos.
O entendimento de Davi sobre o ambiente à sua volta está em constante evolução, permitindo-lhe resolver problemas de maneira lógica e racional. Essa habilidade será fundamental para o desenvolvimento de suas competências matemáticas no futuro.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Ao longo do período avaliado, Davi apresentou um desenvolvimento impressionante em diversas áreas. Em termos emocionais, ele mostrou um crescimento notável, aprendendo a lidar com suas emoções e interações sociais. Cognitivamente, já é capaz de expressar ideias com clareza e participar ativamente das discussões em grupo.
Socialmente, sua habilidade de se conectar com os outros melhorou, mesmo que ainda enfrente desafios na resolução de conflitos. Fisicamente, seu crescimento motor é sólido, permitindo que ele se destaque nas atividades físicas e expressivas.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Davi possui diversas habilidades e talentos notáveis, particularmente em atividades criativas e expressivas. Sua curiosidade é uma de suas maiores forças, permitindo-lhe explorar e aprender com entusiasmo. Contudo, são necessárias algumas melhorias em áreas como a divisão de brinquedos e interações sociais, já que os conflitos podem afetar seu desempenho e relacionamentos.
Para o próximo período, sugerimos que sejam implementadas atividades colaborativas que incentivem a partilha e a resolução pacífica de conflitos. Assim, Davi poderá desenvolver suas habilidades sociais de forma mais fluida e harmoniosa.
9. Participação da Família
A participação da família de Davi no processo educativo tem sido valorosa, com envolvimento em atividades escolares e diálogos constantes com a professora. Essa colaboração tem um impacto positivo em sua adaptação e desempenho.
Recomendamos que a família continue a se engajar nas atividades escolares. Promover momentos de brincadeiras em família e discussões sobre as experiências da escola pode ajudar a reforçar o aprendizado e a segurança que Davi sente em seu ambiente educacional.
10. Conclusão
Durante o período avaliado, Davi se destacou em várias áreas de aprendizado. Sua participação entusiástica e curiosidade proporcionaram um ambiente rico para seu crescimento. Esperamos que, no próximo ciclo, ele continue a desenvolver suas habilidades sociais, a autoexpressão e apresente progressos nas áreas de resolução de conflitos.
Nossas expectativas são positivas e acreditamos que, com o suporte contínuo da família e da escola, Davi alcançará novos marcos de aprendizagem e desenvolvimento integral.
