Relatório de Desempenho – Cecília Lima Mariano de Souza Leite (pré I – A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Cecília Lima Mariano de Souza Leite, da pré I, turma A, da escola João Francisco Rosa, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Marla.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Cecília Lima Mariano de Souza Leite
Data de Nascimento: 20 de setembro de 2018
Turma: Pré I, Turma A
Escola: João Francisco Rosa
Professor(a): Marla
Período de Avaliação: 2º semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Esse relatório visa avaliar o desenvolvimento de Cecília dentro dos eixos estruturantes da BNCC, principalmente em suas interações e brincadeiras. Durante o 2º semestre, as atividades realizadas, como dramatizações, recorte e colagem, pintura, interpretação oral, contagem, identificação de números e quantidades, letras, e jogos com massinha de modelar foram fundamentais para o processo de aprendizagem.
O ambiente de aprendizagem foi estruturado para promover interação social e desenvolvimento emocional. Cecília demonstrou uma adaptação crescente ao espaço escolar e uma participação ativa nas atividades, utilizando a imaginação e a criatividade. As atividades lúdicas foram essenciais para que ela se desenvolvesse nos campos de experiências, destacando competências relacionadas ao “Corpo, gestos e movimentos”; “Traços, sons, cores e formas”; “Escuta, fala, pensamento e imaginação”; “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”; e “O eu, o outro e o nós”.
2. O Eu, o Outro e o Nós
No início do ano, Cecília apresentava dificuldades de interação e mostrava-se apática frente às atividades propostas. No entanto, essa realidade mudou significativamente. Neste semestre, ela interage ativamente com os amigos e participa de todas as atividades.
Cecília agora gosta de brincar no parque, realizando atividades em grupo e desenvolvendo laços de amizade. Por exemplo, passou a conversar e brincar com seus colegas, demonstrando um crescimento nas habilidades sociais, como o compartilhamento de brinquedos e a resolução de pequenos conflitos com empatia e respeito.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Cecília se mostra entusiasmada em atividades físicas, especialmente ao brincar no parque, onde aproveita balanças e escorregadores. Além disso, ela participa ativamente das atividades envolvendo música e dança, demonstrando coordenação motora e prazer em se expressar corporalmente.
Essas atividades contribuem para o seu crescimento físico e emocional, uma vez que brincadeiras ao ar livre e danças permitem não apenas o desenvolvimento das habilidades motoras, mas também propiciam a liberação de emoções e a construção de sua autoimagem.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Cecília adora desenhar e pintar com guache, explorando diversas técnicas artísticas. Durante o semestre, ela reconheceu cores e desenvolveu um maior entendimento sobre seu corpo. Esse envolvimento com a arte permitiu a Cecília expressar sua criatividade e sensibilidade estética.
Ela também explorou diferente materiais, como papéis coloridos e tintas, sentindo prazer em criar e visualizar suas produções artísticas. Seus desenhos refletem sua percepção do mundo ao seu redor e a evolução de seu esquema corporal.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Cecília se tornou uma participante ativa durante o momento das contações de histórias. Sua curiosidade e capacidade de expressar opiniões têm se destacado em rodas de conversa.
Ela se engaja em brincadeiras simbólicas, mostrando um rico desenvolvimento linguístico e imaginativo. A capacidade de escuta e a participação em diálogos contribuem para uma comunicação mais clara, além de estimular o desenvolvimento de seu pensamento crítico.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Cecília já demonstra domínio nas relações entre números e quantidades, realizando a contagem oral de forma fluida e segura. Sua exploração do ambiente em busca de entender conceitos matemáticos é encorajada por meio de atividades práticas.
Ela demonstra habilidade em resolver problemas de forma lógica, por exemplo, ao agrupar objetos e quantificá-los, mostrando uma compreensão crescente dos conceitos espaciais e matemáticos.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Cecília apresentou significativo progresso nas áreas de socialização e matemática ao longo do semestre. Comparando com seu início de ciclo, é possível observar um avanço emocional, cognitivo, social e físico, com uma melhora notável em sua autoconfiança e na forma como interage com os outros.
Essa evolução é um reflexo de sua adaptação ao ambiente escolar e da efetiva relação com colegas e educadores.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Cecília possui diversas habilidades e talentos, sendo uma criança criativa e participativa. No entanto, pode se beneficiar de oportunidades para desenvolver ainda mais sua autonomia em atividades individuais. Recomenda-se incentivar momentos de escolha nas atividades de aprendizagem e promover situações onde ela possa assumir responsabilidades.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Cecília tem sido positiva e impactante na sua formação. O envolvimento dos familiares nas atividades escolares contribuiu para um ambiente de apoio e motivação, que facilita seu desenvolvimento. A continuidade dessa colaboração é essencial para o crescimento contínuo da criança.
10. Conclusão
Em síntese, Cecília apresentou um desenvolvimento notável durante o período avaliado. Ela se destacou em sua socialização, aprendizado matemático e participação nas atividades. Para o próximo ciclo, espera-se que ela continue a desenvolver ainda mais suas habilidades interpessoal e acadêmica, com metas claras de crescimento em áreas criativas e lúdicas.
Este relatório reflete não apenas as conquistas de Cecília, mas também o potencial que ela possui para o futuro. As expectativas são de um próximo ciclo cheio de novas descobertas e aprendizados.
