Relatório de Desempenho – Carlos (Infantil III – E)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Carlos, da Infantil III, turma E, da escola Girassol, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Joao.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Carlos
Data de Nascimento: 02 de agosto de 2020
Turma: Infantil III, turma E
Escola: Girassol
Professor(a): João
Período de Avaliação: 1º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o período de adaptação, Carlos apresentou reações emocionais como choro e recusa a alimentos, demonstrando um início de jornada marcado por desafios. Com o passar dos dias, observou-se uma significativa melhora em sua aceitação alimentar, especialmente em relação ao arroz, que se tornou seu preferido.
Carlos está atravessando o processo de desfralde, um marco importante para sua autonomia. Sua natureza agitada exige atenção redobrada, particularmente em atividades que envolvem regras e combinados, os quais ele ainda está aprendendo a respeitar. De maneira encantadora, ele gosta de imitar dinossauros, o que reflete sua curiosidade e gosto pelas brincadeiras lúdicas. Apesar dos desafios, Carlos é uma criança afetuosa e interage com todos ao seu redor, formando vínculos significativos.
As atividades pedagógicas têm sido focadas em promover a socialização e o aprendizado das regras, através de jogos e brincadeiras, permitindo que Carlos desenvolva suas habilidades de forma lúdica e prazerosa.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Carlos demonstra habilidades sociais muito positivas. Ele é afetuoso com seus colegas, especialmente com sua prima Yasmim, com quem se diverte intensamente em brincadeiras coletivas. Essa interação reflete seu interesse em compartilhar e construir laços, fundamentais para o desenvolvimento emocional e social na infância.
Nos momentos de conflito, Carlos ainda está aprendendo a lidar com as diferenças e a negociar soluções, mas evidencia um bom potencial para construção de sua identidade e autonomia dentro do grupo. As atividades em conjunto têm contribuído para que ele desenvolva seu senso de cooperação e amizade.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Carlos é uma criança muito ativa, com grande entusiasmo para correr, pular e brincar de pega-pega. Sua participação nas atividades físicas tem sido notável, o que não só promove seu desenvolvimento motor, mas também impacta positivamente em seu crescimento emocional.
Ao se engajar em brincadeiras que requerem movimento, ele está aprimorando suas habilidades motoras, como coordenação e equilíbrio, e também canalizando sua energia de maneira saudável e divertida.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
No âmbito artístico, Carlos demonstra uma curiosidade especial. Ele consegue identificar a letra do próprio nome e se aventura a registrar seu nome, evidenciando seu interesse pela escrita. Aprecia particularmente atividades que envolvem tinta, além de passar um tempo significativo no cantinho do risque e rabisque, onde explora suas habilidades criativas.
Além disso, Carlos identifica cores primárias e demonstra um crescente entendimento das formas, ampliando sua criatividade e sensibilidade estética através das experiências artísticas.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Carlos é fascinado pela música da bicicleta e dedica-se a ouvir histórias com interesse, gostando de folhear livros e explorar os diferentes enredos. Sua participação em atividades de fala e escuta é animada e vibrante, refletindo seu engajamento.
As brincadeiras simbólicas são uma parte essencial de seu desenvolvimento imaginativo, permitindo que ele crie narrativas e reinterprete o cotidiano de maneira lúdica.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Carlos vem progredindo bem no entendimento de conceitos matemáticos, sendo capaz de contar números de 1 a 3, além de relacionar números com quantidades de maneira lúdica. Ele também demonstra habilidade em identificar formas geométricas e classificar objetos segundo suas cores e formas.
Essas práticas têm contribuído para seu entendimento do ambiente e sua capacidade de resolver problemas de forma lógica.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento de Carlos tem se mostrado bastante satisfatório e condizente com as expectativas para sua idade. Observa-se um avanço significativo em suas habilidades emocionais, cognitivas, sociais e físicas ao longo do semestre. Desde o início do ciclo, sua capacidade de socialização e interação melhorou, assim como sua disposição para aprender novas habilidades.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Carlos possui várias potencialidades, principalmente sua criatividade nas artes e sua capacidade de interação social. Contudo, ele precisa continuar a trabalhar no cumprimento de regras e combinados, para garantir um ambiente de aprendizagem mais harmonioso. Sugere-se uma abordagem mais lúdica e gradual para ensinar essas regras, sempre no contexto de jogos e atividades em grupo.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educativo de Carlos tem sido fundamental e notável. A presença dos familiares em atividades escolares e a continuidade do diálogo sobre o aprendizado em casa estimulam seu desenvolvimento. Essa colaboração mútua deve ser incentivada, pois um envolvimento familiar forte contribui consideravelmente para um progresso mais significativo.
10. Conclusão
Em suma, Carlos apresentou um desenvolvimento satisfatório durante o semestre. A expectativa para o próximo ciclo é que ele continue explorando suas habilidades criativas e sociais, enquanto trabalha nas áreas que precisam de aperfeiçoamento. Os objetivos a serem alcançados incluem uma maior adaptação às regras do ambiente escolar e o fortalecimento de sua autonomia em diversas atividades. Estamos ansiosos para vê-lo progredir ainda mais em sua jornada de aprendizado!
