Relatório de Desempenho – Bernardo (Educação infantil – G4C)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Bernardo, da Educação infantil, turma G4C, da escola Professor Jodson Jorge, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Débora Jesus.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Bernardo
Data de Nascimento: 03 de outubro de 2000
Turma: G4C – Educação Infantil
Escola: Professor Jodson Jorge
Professor(a) Responsável: Débora Jesus
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o 2º semestre, o ambiente de aprendizagem de Bernardo foi acolhedor e estimulante. Ele adaptou-se muito bem às novas dinâmicas da turma, interagindo de forma positiva com colegas e professores. As atividades foram planejadas para fomentar a coordenação motora, visiomotora e habilidades sociais.
As aulas de artes, jogos ao ar livre e atividades de contação de histórias foram algumas das práticas mais relevantes, sempre alinhadas com o foco pedagógico de promover a autonomia e a socialização. Bernardo mostrou-se participante e entusiasmado, experimentando diferentes materiais e respeitando as regras de convivência, o que fortaleceu sua interação com os pares.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Bernardo demonstrou um bom desenvolvimento das habilidades sociais, percebendo que as pessoas têm sentimentos e necessidades variadas. Um exemplo disso foi sua capacidade de oferecer consolo a um colega que estava triste, demonstrando empatia.
Em interações de grupo, Bernardo comunicou suas ideias e sentimentos claramente, participando ativamente de discussões e respeitando as opiniões dos outros. Também utilizou estratégias de resolução de conflitos, como o diálogo, para lidar com desentendimentos, o que reforçou sua autonomia e identidade social.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
A coordenação corporal de Bernardo se destacou durante as atividades físicas e expressivas. Ele demonstrou controle e adequação em brincadeiras, jogos e nas aulas de música, explorando seus movimentos de forma livre e criativa.
Além disso, ele adotou hábitos de autocuidado, mostrando preocupação com sua higiene e conforto. Suas expressões corporais em atividades artísticas refletem um crescimento emocional significativo, evidenciando confiança durante apresentações e participações em grupo.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Bernardo explorou uma variedade de materiais artísticos, criando produções tanto bidimensionais quanto tridimensionais. Sua criatividade transpareceu ao usar tintas, argilas e colagens para expressar suas ideias, tornando-se uma maneira de comunicar suas emoções.
Em atividades musicais, ele se divertiu ao experimentar sons com instrumentos variados, reconhecendo qualidades sonoras como intensidade e altura. Essa exploração artística contribuiu para seu desenvolvimento sensível e estético.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
O desenvolvimento linguístico de Bernardo foi notável. Ele expressou suas vivências com clareza, utilizando a linguagem oral e escrita, além de contar histórias de maneira criativa. Suas interações em grupo durante as atividades de reconto mostraram que ele consegue recontar e relatar suas experiências de forma coesa.
Sua imaginação se destacou principalmente em brincadeiras simbólicas, onde Bernardo assumiu papéis diversos e criou narrativas ricas, ampliando seu pensamento crítico e reflexivo.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Bernardo mostrou um bom entendimento de conceitos matemáticos e espaciais. Ele estabeleceu comparações entre objetos e explorou ativamente o ambiente ao seu redor, observando propriedades e mudanças em materiais durante experimentos.
A curiosidade dele em resolver problemas simples foi evidente em atividades práticas, onde ele demonstrou lógica ao buscar soluções para desafios impostos em jogos e tarefas.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento integral de Bernardo ao longo do semestre foi notável. Ele demonstrou crescimento emocional, social e cognitivo, comparado ao início do ciclo. Seu progresso nas interações sociais e na expressão artística é evidente, refletindo uma melhoria na confiança e na autoestima.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Bernardo exibe várias potencialidades, especialmente em áreas relacionadas à criatividade e interação social. No entanto, sugerimos um foco maior em atividades que promovam a concentração, pois ele ainda pode se distrair em certos momentos. Recomendamos a implementação de exercícios de mindfulness e jogos que exijam atenção e foco.
9. Participação da Família
A participação da família de Bernardo foi muito boa, influenciando positivamente seu desempenho. A interação entre família e escola trouxe um fortalecimento no processo educativo. Encorajamos a continuidade desse envolvimento, pois é essencial para o desenvolvimento da criança.
10. Conclusão
Bernardo está apto para avançar para a próxima série. Seu desenvolvimento geral durante o período avaliativo é positivo, com expectativas otimistas para o próximo ciclo. Recomendamos estabelecer metas de crescimento contínuo, especialmente em áreas de atenção e concentração, para garantir um aprendizado mais completo e integrado.
Este relatório foi elaborado para refletir o desenvolvimento de Bernardo, destacando suas progressões e sugerindo caminhos para o aprimoramento contínuo em seu percurso educacional.
