Relatório de Desempenho – BENJAMIN SILVA DA SILVA (PRE I – 1)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno BENJAMIN SILVA DA SILVA, da PRE I, turma 1, da escola EMEIF BRASILIANO FELICIO DA SILVA, sob a responsabilidade do(a) professor(a) LURIA.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno:
Nome: Benjamin Silva da Silva
Nascimento: 07 de maio de 2020
Turma: PRE I, Turma 1
Escola: EMEIF Brasiliano Felicio da Silva
Professor(a): Luria
Período de Avaliação: 1º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
Neste semestre, Benjamin adaptou-se bem às novas atividades apresentadas. O ambiente da sala de aula foi estrategicamente ajustado, visando promover a colaboração e a autonomia entre os alunos. As aulas foram enriquecidas com projetos de aprendizagem coletiva e individual, além de atividades lúdicas que estimulam a curiosidade das crianças.
Benjamin demonstrou um engajamento ativo nas atividades, interagindo com seus colegas de forma positiva. O uso de recursos visuais e jogos educativos foi essencial para o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas. O ambiente encoraja a troca de ideias, o que favorece não apenas a aprendizagem acadêmica, mas também as relações interpessoais.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Benjamin é um aluno esperto e demonstrou uma boa capacidade de reconhecimento do seu papel dentro do grupo. Ele adora brincar com seus colegas, mostrando-se sociável, embora, às vezes, necessite ser chamado a atenção quando sua curiosidade excessiva compromete o andamento das atividades.
Ele interage efetivamente com os colegas, envolvendo-se em brincadeiras em grupo e demonstrando habilidades para resolução de conflitos. As interações dele refletem uma construção saudável de sua identidade, permitindo que ele reconheça a importância do coletivo e as relações que o cercam.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
No aspecto motor, Benjamin está em evolução contínua. Sua coordenação motora fina e grossa tem se aprimorado, sendo evidente sua participação ativa nas atividades físicas e expressivas. Ele participou de jogos, danças e atividades de artes que exigem movimentação corporal.
Esse desenvolvimento motor teve um impacto positivo em seu crescimento físico e emocional, pois as atividades físicas não apenas melhoraram suas habilidades motoras, mas também contribuíram para a formação de sua autoestima e confiança nas interações sociais.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Benjamin demonstra um interesse crescente pela exploração das cores, sons e formas. Embora ainda não tenha total noção de lateralidade, ele é capaz de reconhecer e nomear várias cores e formas durante as atividades.
As experiências artísticas que ele participou ajudaram a desenvolver sua criatividade e sensibilidade estética. Benjamin mostrou-se engajado em projetos de pintura e colagem, utilizando diversos materiais que foram disponibilizados no ambiente de aprendizagem.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Durante o semestre, Benjamin iniciou a escrita de seu nome no pontilhado, embora ainda necessite de orientação para realizá-lo corretamente. Ele é ativo nas atividades, demonstrando um desejo de resolver questões rapidamente, sem esperar por instruções, o que revela sua iniciativa e criatividade.
A participação dele em atividades de fala e escuta, bem como em brincadeiras simbólicas, mostra que ele consegue trocar ideias e explorar a imaginação de forma significativa, interagindo com as histórias e jogos propostos.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Benjamin ainda apresenta algumas dificuldades em compreender conceitos de espaço e tempo, mas já conseguiu entender a numeração de 1 a 5 e suas respectivas quantidades. Ele demonstra curiosidade ao explorar o ambiente, o que o ajuda a resolver problemas simples de forma lógica.
As atividades que envolvem contagem e a manipulação de objetos favoreceram seu aprendizado matemático, proporcionando um espaço seguro para que ele desenvolvesse essas habilidades.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Benjamin é um aluno ativo e, embora brinque muitas vezes, isso pode interferir no andamento das atividades, o que exige que seja chamado à atenção. No entanto, no aspecto cognitivo, ele experimentou um progresso notável ao longo do semestre, desenvolvendo novas habilidades e conhecimentos.
Quando comparado ao início do ciclo, podemos observar avanços significativos em seu comportamento social, emocional e acadêmico. A interação com os colegas e as atividades propostas têm contribuído para um desenvolvimento integral.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Benjamin é ágil nas atividades e interage bem com todos. No entanto, ele tende a querer finalizar as tarefas rapidamente para voltar a brincar, o que pode atrapalhar colegas que ainda não fizeram o mesmo. Para o próximo período, seria interessante que ele aprendesse sobre a importância de respeitar o tempo dos outros.
Sugerimos a introdução de atividades que estimulem a paciência e o autocontrole, além de promover momentos de reflexão sobre o trabalho em equipe.
9. Participação da Família
A família de Benjamin é muito participativa e demonstra preocupação genuína com seu aprendizado. Essa parceria tem influenciado positivamente seu desempenho, criando um ambiente familiar que valoriza a educação.
Recomendamos que essa colaboração continue, especialmente em momentos de atividades em casa que reforcem o que ele aprende na escola, como leituras e jogos educativos.
10. Conclusão
O semestre trouxe diversas atividades novas que foram introduzidas com sucesso. No entanto, Benjamin também precisou consolidar aprendizagens importantes, como em rodas de música, histórias e brincadeiras que envolvem a criatividade, utilizando diferentes materiais como tintas e giz de cera.
Esperamos que, para o próximo ciclo, ele continue a desenvolver suas habilidades, com metas claras que o ajudem a crescer ainda mais em sua caminhada educacional. O foco na criatividade e nas interações sociais será essencial para seu progresso contínuo.
Este relatório reflete o desenvolvimento abrangente e as experiências de Benjamin ao longo do 1º Semestre, destacando sua evolução e as áreas que requerem atenção e fomento para futuras aprendizagens.
