Relatório de Desempenho – Benjamim Lázaro Santos Rabelo (2º ano, Ens. Fundamental – a)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Benjamim Lázaro Santos Rabelo, da 2º ano, Ens. Fundamental, turma a, da escola Casimiro filho, sob a responsabilidade do(a) professor(a) |Gardenia.
Relatório de Desempenho Escolar
Aluno: Benjamim Lázaro Santos Rabelo
Data de Nascimento: 26 de setembro de 2016
Turma: 2º ano, Ensino Fundamental, turma A
Escola: Casimiro Filho
Professor(a): Gardenia
Período de Avaliação: 2º semestre
Contextualização do Processo de Aprendizagem
Durante o 2º semestre, Benjamim demonstrou uma adaptação positiva ao ambiente de aprendizagem, tanto na sala de aula comum quanto na sala de atendimento Educacional Especializado. Em sala de aula, observou-se que ele interagiu ativamente com os colegas, sempre buscando envolvimento nas atividades propostas pela professora Gardenia. Sua disposição para participar das dinâmicas da turma foi notável, o que proporcionou um ambiente colaborativo e acolhedor para seus pares.
Nas sessões de atendimento educacional especializado, Benjamim se mostrou mais confortável ao expressar suas ideias e compartilhar seu progresso. O foco pedagógico centrado em estratégias de ensino inclusivas permitiu que ele pudesse explorar seu potencial em atividades que estimulam seu desenvolvimento cognitivo e social. As atividades mais relevantes incluíram oficinas de arte e jogos pedagógicos que incentivaram a interação e a colaboração entre os alunos.
O Eu, o Outro e o Nós
Benjamim possui uma preferência notável por sua colega Railane, desenvolvendo uma amizade significativa em sala de aula. Através desse vínculo, ele tem demonstrado habilidades sociais que facilitam a construção de sua identidade e autonomia. Durante as atividades em grupo, ele mostra-se gentil e prestativo, ajudando Railane e os demais colegas a resolverem pequenos conflitos com compreensão e empatia.
Nos momentos de interação, Benjamim se concentra em ouvir ativamente seus colegas, experimentando o que é trabalhar em equipe. Essa habilidade proativa fortalece o laço entre os alunos, propiciando um ambiente de confiança e respeito mútuo.
Corpo, Gestos e Movimentos
O desenvolvimento motor de Benjamim tem se mostrado bastante satisfatório. Ele apresenta boa coordenação motora fina e ampla, o que se reflete em sua participação ativa tanto nas atividades físicas quanto nas expressões artísticas. Nas aulas de educação física, ele se envolve facilmente em jogos e atividades que exigem movimentação e destreza, demonstrando um crescimento físico voltado para a interação e a socialização.
Além disso, a parte motora está diretamente ligada ao seu desenvolvimento emocional, uma vez que essas atividades lhe proporcionam prazer e uma forma de se expressar, contribuindo para seu bem-estar geral.
Traços, Sons, Cores e Formas
Benjamim tem um grande gosto por desenhar, expressando-se através de diferentes técnicas e materiais. Durante as atividades artísticas, ele mostrou-se curioso e criativo, explorando novas formas de expressar suas ideias. Seu envolvimento em projetos de arte, como a pintura e modelagem com massinhas, revela uma sensibilidade estética e uma capacidade de imaginar mundos e cenários que enriquecem sua expressão artística.
Essa experiência não apenas estimula sua criatividade, mas também promove o desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras, fundamentais para sua formação integral.
Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
No que diz respeito ao desenvolvimento linguístico, Benjamim se comunica com certa timidez, no entanto, é capaz de expressar suas ideias quando se sente à vontade. Durante as atividades de escuta e fala, ele participa modestamente, mas suas contribuições são significativas. A participação em brincadeiras simbólicas é um aspecto que evidencia sua capacidade de imaginação, onde ele se envolve ativamente, mesmo que em um grupo reduzido.
Esse desenvolvimento linguístico sugere um potencial a ser explorado, que pode ser encorajado por meio de atividades dinâmicas que incentivem a fala e a expressão de sentimentos e ideias.
Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Benjamim demonstra um entendimento limitado sobre conceitos de tempo, o que pode ser um desafio em sua aprendizagem matemática. No entanto, ele explora o ambiente ao seu redor com curiosidade e consegue resolver problemas simples de forma lógica. Em atividades que envolvem contagem, ele participa, mas necessita de mais apoio e estratégias que ajudem a internalizar esses conceitos.
Promover atividades lúdicas que envolvam o tempo e quantidades pode ser uma forma eficaz de ajudá-lo a desenvolver um melhor entendimento nessa área.
Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
Benjamim é uma criança muito cativante que consegue criar vínculos afetivos e sociais com seus colegas. Seu desenvolvimento emocional é visivelmente positivo, e ele demonstra progresso tanto em aspectos cognitivos quanto físicos ao longo do período. Comparado ao início do ciclo, seu envolvimento nas atividades e sua adaptabilidade às rotinas escolares aumentaram significativamente, evidenciando um crescimento pessoal e educacional que merece reconhecimento.
Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Entre suas habilidades, Benjamim destaca-se na leitura, já apresentando um bom reconhecimento das letras e palavras. Contudo, demonstra pouco interesse em atividades escolares que envolvem escrita, algo que pode ser trabalhado de forma lúdica com jogos e desafios que a tornem mais atrativa.
Sugere-se que o próximo semestre comprometa o desenvolvimento das habilidades de escrita, almejando um encantamento por essas atividades, através de contação de histórias e criação de pequenas produções textuais.
Participação da Família
A presença ativa da mãe de Benjamim no processo educativo tem sido um fator positivo e influente em seu desempenho escolar. Essa participação garantiu um suporte emocional e o acompanhamento das atividades do dia a dia. A continuidade dessa colaboração é essencial para o progresso da criança, motivando-a a explorar ainda mais seu potencial e a se sentir acolhida no ambiente escolar.
Conclusão
Benjamim é um aluno que, com suas paixões por massinhas, fantasias e miniaturas, traz uma energia criativa e vibrante ao ambiente escolar. A síntese de seu desenvolvimento durante o período avaliado é positiva, apresentando uma evolução significativa em suas habilidades sociais, motoras e artísticas. As expectativas para o próximo ciclo são de que consiga melhorar sua participação em atividades de escrita, seguindo com seu processo de aprendizagem de forma contínua e prazerosa.
É fundamental que Benjamim continue sendo incentivado, tanto pela escola quanto pela família, visando a metas específicas que promovam seu crescimento integral.
