Relatório de Desempenho – Anny (Educação Infantil – creche – Nível IV A)
Nesta postagem, vamos disponibilizar um relatório de desempenho para o aluno Anny, da Educação Infantil – creche, turma Nível IV A, da escola Neilza Gomes, sob a responsabilidade do(a) professor(a) Profª Alda.
Relatório de Desempenho Escolar – Anny
Aluno: Anny
Data de Nascimento: 2020-10-21
Turma: Nível IV A
Instituição: Escola Neilza Gomes
Professor(a): Profª Alda
Período de Avaliação: 2º Semestre
1. Contextualização do Processo de Aprendizagem
No segundo semestre, as atividades giraram em torno de um projeto de estudo sobre a África, no qual Anny se destacou pelo seu envolvimento e curiosidade. O ambiente de aprendizagem foi cuidadosamente preparado, oferecendo uma atmosfera interativa e dinâmica, o que favoreceu a exploração e o aprendizado colaborativo.
Anny adaptou-se de forma admirável ao contexto proposto, participando ativamente das discussões e manifestando um genuíno interesse pelos temas abordados. As atividades mais relevantes incluíram registros escritos, desenhos e pinturas em grupo, onde ela não apenas colaborou, mas também fez perguntas pertinentes e compartilhou suas impressões sobre a cultura africana. Essa interação fomentou um rico intercâmbio de ideias entre os colegas, evidenciando seu papel como uma aprendiz ativa e curiosa.
2. O Eu, o Outro e o Nós
Anny geralmente se relaciona bem com todos os integrantes do grupo, estabelecendo vínculos de amizade. Contudo, em algumas situações, evidencia uma preferência por determinados colegas, o que pode gerar conflitos. Seus relacionamentos com as professoras são saudáveis, caracterizados por respeito e carinho mútuo.
Essas interações demonstram que Anny está em processo de construção de sua identidade e autonomia social. Situações em que ela resolve conflitos, como ao mediar discussões entre colegas, revelam seu entendimento sobre empatia e colaboração.
3. Corpo, Gestos e Movimentos
Anny mostra um bom desenvolvimento motor, reconhecendo e nomeando as partes externas do corpo com facilidade. Ela demonstra agilidade, corre com destreza, salta e consegue se equilibrar bem. A interação com o parquinho é bastante exploratória; Anny se sente à vontade para utilizar todos os brinquedos disponíveis, o que contribui para seu crescimento físico e emocional.
A criança aprecia atividades que envolvem dança, expressando-se através do movimento de forma envolvente e alegre. Essa expressão artística não apenas aprimora suas habilidades motoras, mas também promove a autoconfiança e a autoestima.
4. Traços, Sons, Cores e Formas
Anny é apaixonada por atividades artísticas e utiliza com entusiasmo materiais como giz de cera, lápis, tinta e massinha para explorar sua criatividade. Ela também demonstra gostar de ouvir músicas e dançar, integrando ritmo e movimento em sua expressão pessoal. Seu conhecimento sobre cores e formas geométricas está em desenvolvimento, pois ela as nomeia e identifica com naturalidade durante as atividades.
A exploração de diferentes materiais e técnicas artísticas proporciona a Anny uma sensibilidade estética admirável, além de um forte estímulo à sua imaginação.
5. Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação
Anny destaca-se como uma criança alegre e comunicativa, apresentando preocupação com sua aparência, o que reflete um certo grau de vaidade. No entanto, ela tende a se distrair facilmente durante as brincadeiras, necessitando de atenção para se reaplicar nas atividades. Nas brincadeiras de faz de conta, Anny tem prazer em assumir o papel de mãe, incentivando os colegas a se juntarem a ela.
Embora apresente algumas dificuldades de dicção, que podem comprometer a clareza de sua fala, isso não a impede de expressar seus pensamentos e ideias de maneira eficaz, demonstrando seus conhecimentos sobre os assuntos discutidos em sala.
6. Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações
Anny já consegue identificar e escrever seu nome com auxílio de um crachá. Ela demonstrou familiaridade com conceitos básicos como muito/pouco, grande/pequeno e cheio/vazio. A criança também se localiza no tempo, reconhecendo se é dia ou noite, o que reflete seu entendimento inicial sobre noções temporais e espaciais.
Esse conhecimento se articula com a sua capacidade de explorar o ambiente ao seu redor, resolvendo problemas de forma lógica através da observação e interação.
7. Comentários sobre o Desenvolvimento Integral
O desenvolvimento de Anny ao longo deste semestre foi notável. Ela observou e escreveu seu nome, destacando-se em atividades que envolvem interação social. Contudo, a criança ainda pode se beneficiar de apoio em tarefas que exigem maior concentração e paciência, principalmente na conclusão de tarefas mais longas e que demandam atenção prolongada.
8. Potencialidades e Áreas de Aperfeiçoamento
Anny participa ativamente das rodas de conversa e das sessões de contação de histórias, onde expõe suas ideias e vivências com tranquilidade. Sua imaginação e criatividade se destacam, especialmente durante as brincadeiras com os colegas, onde se revela coerente nas narrativas que cria.
Para o próximo período, sugere-se que Anny pratique atividades que exijam mais paciência e foco, além de ser encorajada a desenvolver ainda mais suas habilidades de fala, especialmente em relação à dicção.
9. Participação da Família
A participação da família no processo educacional de Anny tem sido significativa. A presença assídua em reuniões e eventos escolares contribuiu grandemente para seu bom desempenho e desenvolvimento. É fundamental que essa colaboração continue, pois fortalece o vínculo entre a escola e a família, impactando positivamente na aprendizagem da criança.
10. Conclusão
Em sintese, o foco para o próximo ciclo será continuar incentivando a construção de relacionamentos saudáveis com os pares, além de oferecer suporte em atividades que exijam atenção e concentração. As expectativas para Anny no futuro são otimistas, com metas de crescimento contínuo em todas as áreas de desenvolvimento abordadas neste relatório.
